Revista Temas em Educação: Anúncios

Publicação de Nova Edição: DOSSIÊ - O GOLPE DE 1964, 60 ANOS DEPOIS: NARRATIVAS, RESISTÊNCIA E REDEMOCRATIZAÇÃO

2024-03-31T18:42:35-03:00

Passados 60 anos do Golpe Civil Militar de 31 de março de 1964, que instaurou um período de repressão no Brasil e que durou 21 anos, necessário se faz retomarmos o testemunho da história, e reescrevermos as memórias desse período, com o propósito de que fatos semelhantes não mais se repitam. Movimentos antidemocráticos e ameaças de diferentes formas de opressão se fazem e fizeram sentir desde sempre na história de diferentes países em tempos distintos. Em 2024, sessenta anos decorridos desse acontecimento circunscrito, da história do Brasil, propomo-nos ampliar o domínio investigativo, mobilizando pesquisas e problematizações de âmbito multidisciplinar, que, partindo da abordagem da história e da memória, convoquem ainda, como num caleidoscópio, outras perspectivas de equivalente espectro simbólico, relacionadas com a opressão e o abuso do poder, a resistência e as lutas, e também os processos de libertação e redemocratização.

Nessa perspectiva, propomos o Dossiê "O golpe de 1964, 60 anos depois: narrativas, resistência e redemocratização", coordenado pelas Professoras Dra. Maria Elizete Guimarães Carvalho (PPGE/PPGDH/UFPB), Dra. Terciane Ângela Luchese (PPGE/PPGH/UCS) e Dra. Ana Paula Pinto (FFCS/UCP). No cenário histórico dos 21 anos de ditadura civil-militar, serão aceites artigos que coloquem em discussão e reflexão fatos e narrativas sobre sujeitos, lugares, experiências, bem como relações sociais, educacionais, culturais, religiosas, econômicas entre tantas outras, que se processaram nesse momento e que marcaram a vida nacional brasileira. O dossiê acolherá resultados investigativos sobre esse passado histórico, com aprofundamento analítico para repensar criticamente a ditadura civil-militar e as múltiplas relações que esse regime político teceu/tece com instituições e indivíduos em suas diversas escalas regional, nacional e/ou internacional.

Assim, com o propósito de cumprir o dever e o direito de memória, ofertando ao público narrativas de “um passado que não passa” (ROUSSO, 2016) ou de um passado sempre presente, com suas dores, lembranças e esquecimentos, convidamos a comunidade nacional e internacional para esse debate, considerando que essa história ainda está em processo de produção e de reescrita.

O prazo para envio de manuscritos é até 30 de junho de 2024, com a perspectiva de publicação em outubro de 2024.

Organizadoras: Professora Dra. Elizete Carvalho (UFPB), Professora Dra. Terciane Ângela Luchese (UCS) e Professora Dra. Ana Paula Pinto (UCP).

FECHAMENTO DE SUBMISSÕES

2023-08-23T19:53:01-03:00

Publicação de Nova Edição: Novo prazo (30/05/2023) - Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência"

2023-04-13T17:53:18-03:00

Após a reforma universitária de 1968, a pós-graduação no Brasil teve sua expansão por meio do incentivo, fomento e orientações da CAPES. Nos últimos anos os Programas de Pós-Graduação em Educação têm registrado não apenas sua longevidade, mas também sua centralidade no crescimento, qualificação e fortalecimento da pesquisa, da formação de pesquisadores/as e da inclusão social. Neste período em que vários dos Programas de Pós-Graduação em Educação realizam comemorações pelos seus 45 anos ou 50 anos de existência, a Revista Temas em Educação propõe o Dossiê Programas de pós-graduação em educação no Brasil: história, memória e resistência. Compreendemos que cada Programa tem crescido quantitativa e qualitativamente em meio a desafios e lutas com inscrições espaço-temporais muito específicas. Isso nos motiva a reunir, divulgar e celebrar, entre histórias e memórias, os feitos e efeitos dos Programas de Pós-Graduação em Educação na tarefa de qualificação de profissionais na área da Educação. O Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência" objetiva reunir artigos sobre: - História e memória da pós-graduação em educação no Brasil; - Políticas educacionais à pós-graduação no Brasil; - Produção do conhecimento sobre pós-graduação em educação no Brasil. O prazo para envio de manuscritos é 30 de maio de 2023. As orientações para a submissão estão em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/author

Publicação de Nova Edição: Chamada para o Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência"

2022-11-28T10:45:11-03:00

O Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência" objetiva reunir artigos sobre:

- História e memória da pós-graduação em educação no Brasil;

- Políticas educacionais à pós-graduação no Brasil;

- Produção do conhecimento sobre pós-graduação em educação no Brasil.

O prazo para envio de manuscritos é 30 de maio de 2023.

As orientações para a submissão estão em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/author

Publicação de Nova Edição: Convite à atualização de cadastro de usuários/as

2022-11-18T08:03:30-03:00

Caros/as avaliadores/as e autores/as: aproveitem sua visita ao nosso site para atualizar seus cadastros.

Revisem suas informações, incluindo vínculo institucional, titulação e ORCID.

Lembrem-se de que o registro ORCID pode ser obtido gratuitamente no site http://orcid.org.

Qualquer dúvida, façam contato conosco através do e-mail da RTE: revistateducppge@ce.ufpb.br.

Publicação de Nova Edição: Sob nova editoria, RTE publica seu terceiro número em 2022.

2022-11-11T07:18:52-03:00

Prezados/as leitores/as e colaboradores/as,

É com muita alegria que informamos que o novo número da Revista Temas em Educação está no ar.
Confiram!
Aproveitamos para anunciar que Fabiana Sena, Marlécio Maknamara e Munique Massaro compõem a nova editoria da RTE.
Desejamos a todos/as boa leitura!

Abraços,

Fabiana Sena
Marlécio Maknamara
Munique Massaro

Prorrogação da Chamada de Artigos para o “Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências em Educação”

2022-07-22T11:12:55-03:00

Prorrogação de Chamada para o Dossiê Temático A literatura infantil como recurso para o ensino Children's literature as a resource for teaching

2022-06-14T12:13:39-03:00

As seções a serem cobertas pelo dossiê temático serão:

ARTIGOS

Que atendam uma ou mais das características abaixo:

Que representam esforços de integração dos conhecimentos alcançados numa determinada área num determinado momento. Propiciam visão panorâmica e seletiva dos resultados acumulados ao longo do tempo e fornecem análise crítica consistente capaz de suscitar novas pesquisa e perspectivas.
Contém informações científicas originais, com tal nível de detalhamento, que contribuem para ampliar o conhecimento até então estabelecido ou favorecer a compreensão de determinado problema.
Repassam experiências profissionais ou descrevem atividades de interesse para os leitores, quer tenham sido bem ou malsucedidas, evitando que outros pesquisadores repitam idêntica trajetória no caso de experiências sem êxito, o que contribui para o conhecimento do tema explorado.

Os manuscritos submetidos serão avaliados seguindo as normas da revista, conforme descrito em sua página no endereço eletrônico: http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rteo.

O prazo para submissão de contribuições se estenderá da data de publicação da presente chamada até o dia 30 de agosto de 2022. O resultado da análise dos artigos será publicado até o dia 31 de outubro de 2022. A publicação ocorrerá até o dia 15 de dezembro de 2022.

As traduções, submetidas à publicação, devem ser acompanhadas de autorização, por escrito, do autor do trabalho original e do editor. Os conceitos e opiniões emitidos pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.

As submissões, inicialmente, são apreciadas pelos editores para conferir padrões acadêmicos mínimos. Após esta pré-seleção, os artigos são atribuídos a dois avaliadores de diferentes afiliações institucionais. Os originais recebidos são submetidos à apreciação da Comissão e/ou referees ad hoc, cabendo aos editores a decisão final da publicação dos originais, adotando-se, em qualquer circunstância, o sistema de blind review.

Os originais enviados devem estar de acordo com as normas. Os originais aceitos e publicados tornam-se propriedade da revista Temas em Educação, sendo vedada sua reprodução total ou parcial, sem a devida autorização da Comissão Editorial, exceto para uso de estudo e pesquisa.

Os trabalhos devem ser apresentados em português, inglês ou espanhol, e, excepcionalmente, a critério da Comissão Editorial, em francês. Devem ser originais e inéditos, o que significa que não devem ter sido anteriormente publicados nem enviados simultaneamente para outra revista. A publicação dos trabalhos dependerá da observância das normas da Revista e da decisão da Comissão Editorial, após apreciação por especialistas da área.

Os editores se reservam o direito de introduzir eventuais alterações nos originais, de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o fim de manter a homogeneidade e qualidade da publicação, respeitados o estilo e as opiniões dos autores, sem que seja necessário submeter essas alterações à aprovação dos autores.

João Pessoa-PB, 14 de agosto de 2022.

Profa. Dra. Edvonete Souza de Alencar – UFGD – Brasil

Prof. Dr. Danilo Diaz Levicoy – UCM – Chile

(Editores)

Chamada para o Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências em Educação

2022-06-14T12:12:37-03:00

Os artigos poderão ser submetidos, tratando desta temática, dentro dos seguintes EIXOS:

I – A Contribuição do Legado de Paulo Freire e as experiências e desafios teórico-metodológicos da investigação;

II - A Contribuição do Legado de Paulo Freire, Currículo e a formação dos profissionais de educação;

III - A Contribuição do Legado de Paulo Freire e as Políticas Educacionais;

IV – A Contribuição do Legado de Paulo Freire e a historicidade da educação;

V– Interfaces a contribuição do legado de Paulo Freire e experiências de Extensão e Ensino.

As seções a serem cobertas pelo dossiê temático serão:

ARTIGOS:

Que atendam uma ou mais das características abaixo:

Que representam esforços de integração dos conhecimentos alcançados numa determinada área num determinado momento. Propiciam visão panorâmica e seletiva dos resultados acumulados ao longo do tempo e fornecem análise crítica consistente capaz de suscitar novas pesquisas e perspectivas.
Contém informações científicas originais, com tal nível de detalhamento, que contribuem para ampliar o conhecimento até então estabelecido ou favorecer a compreensão de determinado problema.
Abordem experiências – de pesquisa, de ensino e/ou de extensão – de interesse para os leitores, quer tenham sido bem ou mal sucedidas, evitando que outros pesquisadores repitam idêntica trajetória no caso de experiências sem êxito, o que contribui para o conhecimento do tema explorado.

Os manuscritos submetidos serão avaliados seguindo as normas da revista, conforme descrito em sua página no(s) endereço(s) eletrônico: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/about/submissions e https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/author, o que inclui a submissão no Template disponibilizado para o adequado ajuste do artigo as normas da revista.

O prazo para submissão de contribuições se estenderá da data de publicação da presente chamada até 20 de julho de 2022.

O resultado da análise dos artigos será publicado até o dia 10 de agosto de 2022.

A publicação ocorrerá até o dia 31 de agosto de 2022.

Os originais enviados devem estar de acordo com as normas. Os originais aceitos e publicados tornam-se propriedade da Revista Temas em Educação, sendo vedada sua reprodução total ou parcial, sem a devida autorização da Comissão Editorial, exceto para uso de estudo e pesquisa.

Os trabalhos devem ser apresentados em português, espanhol ou inglês, e, excepcionalmente, a critério da Comissão Editorial, em francês. Devendo ser originais e inéditos, o que significa que não devem ter sido anteriormente publicados nem enviados simultaneamente para outra revista. A publicação dos trabalhos dependerá da observância das normas da Revista e da decisão da Comissão Editorial, após apreciação por especialistas da área.

João Pessoa - PB, 14 de junho de 2022.

Prof. Dr. Jorge Fernando Hermida Aveiro (PPGE/UFPB)

Profa. Dra. Fabiana Sena (PPGE/UFPB)

Prof. Dr. Eduardo Jorge Lopes da Silva (PPGE/UFPB

(Editores, do respectivo Dossiê)