NASCIMENTO, E. F. do. AS CONFIGURAÇÕES IDENTITÁRIAS DOCENTES DO BACHAREL-PROFESSOR: CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA E DA ENTREVISTA NARRATIVA. Revista Educare (Online), [S. l.], v. 2, n. 2, p. 213–237, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/educare/article/view/35671. Acesso em: 24 abr. 2024.