TY - JOUR AU - Côco, Valdete AU - Galdino, Luciana AU - Vieira, Marle Aparecida Fidéles de Oliveira PY - 2017/08/31 Y2 - 2024/03/29 TI - TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO: perspectivas para a docência na Educação Infantil JF - Revista Espaço do Currículo JA - Rev. Esp. Cur. VL - 10 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.15687/rec.v10i2.35502 UR - https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/rec.v10i2.35502 SP - 272-289 AB - <p>Na articulação entre ensino e pesquisa, este artigo integra a rede dialógica sobre as práticas de memórias e narrativas como estratégias formativas, no contexto dos desafios conexos à formação de professores, em especial para a docência na Educação Infantil. Com referenciais teórico-metodológicos bakhtinianos, numa perspectiva de pesquisa qualitativa, analisamos dados decorrentes de procedimentos de elaboração de memoriais, desenvolvidos com um grupo de licenciandos em Pedagogia. A focalização das enunciações sobre as perspectivas profissionais assinala o reconhecimento de um campo de atuação, no bojo da afirmação da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Formação Inicial de Professores. Docência na Educação Infantil. Memórias e Narrativas.</p> ER -