GERSHON, W. S. A INQUIETANTE NOÇÃO DE RISCO: dissenso, dissonância e o fazer sentido para aprendizagem com estudantes. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 10, n. 3, p. 366–383, 2017. DOI: 10.15687/rec.v10i3.37661. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/rec.v10i3.37661. Acesso em: 21 maio. 2024.