Revista Espaço do Currículo: Anúncios

Nova Publicação: Publicação do v. 17, n. 2 de 2024 da REC.

Revista Espaço do Currículo — 2024-08-29

A Revista Espaço do Currículo acaba de publicar o volume 17, número 2 de 2024, intitulado "O CURRÍCULO, O TEMPO E AS REDES SOCIAIS: lugares de afetos e aceleração da vida". Organizada pelas Professoras Doutoras Graça Reis (PPGE/UFRJ), Soymara Emilião (UERJ) e pelo Professor Doutor Allan Rodrigues (PPGE/UNESA-UFRJ), esta edição reúne textos que exploram os caminhos e modos de atuação dos currículos em circulação nas escolas, destacando as brechas e fissuras diante da aceleração do mundo, da fragmentação da atenção e dos interesses moldados pelo ritmo das redes sociais. Diante desse cenário, os textos questionam como os praticantes das escolas estão criando novas estratégias curriculares para enfrentar a sensação de um tempo cada vez mais curto e superficial, dominado pelas dinâmicas das redes sociais. Ao refletir sobre o currículo a partir de outra temporalidade, os autores propõem desconfigurar uma formação tradicional, que por muito tempo foi considerada ideal, centrada em um modelo eurocêntrico de pensar, fazer e saber educação como um espaço de temporalidade fixa.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/3060

Boa leitura!

Avisos: 02 novos artigos foram disponibilizados na Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo

Revista Espaço do Currículo — 2024-08-22

Prezada comunidade de leitores/as, pesquisadores/as e docentes,

É com grande satisfação que anunciamos a disponibilização de seis novos artigos na seção de Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo.

Acessem os textos no link: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881

Agradecemos o interesse e apoio contínuo à nossa revista.

Atenciosamente,

A Equipe editorial

Avisos: 03 novos artigos foram disponibilizados na Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo

Revista Espaço do Currículo — 2024-08-11

Prezada comunidade de leitores/as, pesquisadores/as e docentes,

É com grande satisfação que anunciamos a disponibilização de seis novos artigos na seção de Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo.

Acessem os textos no link: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881

Agradecemos pelo interesse e apoio contínuo à nossa revista.

Atenciosamente,

A Equipe editorial

Avisos: 08 novos artigos foram publicados no volume 17, número 2 da Revista Espaço do Currículo

Revista Espaço do Currículo — 2024-07-26

Prezada comunidade de leitores/as, pesquisadores/as e docentes,

É com grande satisfação que anunciamos a publicação de oito artigos na Demanda Contínua do volume 17, número 1 de 2024 da Revista Espaço do Currículo. Abaixo, segue a lista com os respectivos links para acesso direto aos textos. Se desejarem acessar o volume completo, disponibilizamos o link do sumário: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/index.

PEDAGOGIA DA/NA/PARA A LIBERDADE: uma perspectiva decolonial sobre o currículo escolar brasileiro

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67578

Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira, Jacson da Silva Queiroz

A CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS POR MEIO DE METODOLOGIAS ATIVAS

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.68288

Getúlio Antero de Deus Júnior

PROFISSÃO DOCENTE E CURRÍCULO NARRATIVO: reflexões sobre a formação docente

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67687

Cidney Antonio Surdi Junior, Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas

DA REFORMA FRANCISCO CAMPOS E MOVIMENTO REVOGA JÁ: trajetória do ensino médio na legislação brasileira

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67648

Marta Barbosa Satiro de Araujo, Heloize da Cunha Charret

PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FORMAÇÃO NAS/DAS/COM AS REDES DOS COTIDIANOS ESCOLARES

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.68451

Anaylle Queiroz Pinto, João Luiz da Costa Barros, Victor José Machado de Oliveira

CURRÍCULO INTEGRADO NO CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EAD: entre diferentes concepções dos professores (as) formadores

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67887

Luciana Paslauski Knebel, Adão Caron Cambraia

CURRICULO ESCOLAR E A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO: BNCC e o Componente Curricular Projeto de Vida

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67658

Natália Oliveira, Camila Aparecida Ferreira

EXPERIÊNCIAFORMAÇÃO: a fotografia na formação inicial de professores

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.68496

Ronivaldo da Silva de Almeida, Rosane Meire Vieira de Jesus

Agradecemos pelo interesse e apoio contínuo à nossa revista.

Atenciosamente,

A Comissão editorial

Avisos: 06 novos artigos foram disponibilizados na Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo

Revista Espaço do Currículo — 2024-07-26

Prezada comunidade de leitores/as, pesquisadores/as e docentes,

É com grande satisfação que anunciamos a disponibilização de seis novos artigos na seção de Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo.

Acessem os textos no link: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881

Avisos: 03 novos artigos foram disponibilizados na Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo

Revista Espaço do Currículo — 2024-07-15

Prezada comunidade de leitores/as, pesquisadores/as e docentes,

É com grande satisfação que anunciamos a disponibilização de três novos artigos na seção de Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) da Revista Espaço do Currículo.

Acessem os textos no link: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881

Nova Publicação: Publicação do v. 17, n. 1 de 2024 da REC.

Revista Espaço do Currículo — 2024-05-03

A Revista Espaço do Currículo apresenta o volume 17, número 1 de 2024, sob o título "CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ESCOLAS: tensões entre norma e performatividade". A edição, organizada pelos Professores Doutores Phelipe Florez Rodrigues (PPEGECC/UERJ), Guilherme Pereira Stribel (PPGE/UNESA) e Dafne González Solís (UVM/México), é fruto da colaboração entre a Associação Brasileira de Currículo (ABdC) e a Revista Espaço do Currículo (REC), e explora a interseção entre currículo e avaliação. Composto por dezenove artigos, sendo onze específicos do dossiê e oito contribuições contínuas da revista, o volume oferece uma análise abrangente da temática proposta a partir de diversas perspectivas teóricas e objetos de estudo. Os trabalhos abordam o fortalecimento do caráter prescritivo e normativo das políticas curriculares, com foco na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e proporcionam uma valiosa oportunidade para examinar a relação entre currículo e prática pedagógica.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/3026

Boa leitura!

#UFPB #geppc #revistaespacodocurriculo #currículo #rec

Chamada de textos: CHAMADA PARA SUBMISSÃO DE TRABALHOS À REVISTA ESPAÇO DO CURRÍCULO – NÚMERO TEMÁTICO V. 17, N. 2 DE 2024

Revista Espaço do Currículo — 2024-04-15

A Revista Espaço do Currículo informa que no período de 01 de maio de 2024 a 30 de maio de 2024 encontra-se aberta a submissão de trabalhos para publicação, em Número Temático, intitulado - O currículo, o tempo e as redes sociais: lugares de afetos e aceleração da vida. Esse número será organizado pelas professoras doutoras Graça Reis (PPGE/UFRJ), Soymara Emilião (CAP/UERJ – UFRJ) e pelo professor doutor Allan Rodrigues (PPGE/UNESA – UFRJ).

EMENTA

A presente proposta de número temático tem como objetivo discutir caminhos e modos produzidos nas brechas e fissuras dos currículos que estão em circulação nas escolas, diante da aceleração do mundo, da fragmentação da atenção e dos interesses que vão sendo acostumados aos tempos das redes sociais. Quais os escapes das criações curriculares que são criadas pelos praticantes (Certeau, 1994) das escolas, diante deste tempo que parece cada vez mais curto ou só de likes? Pensar o currículo a partir de outra temporalidade significa desconfigurar uma formação que durante muito tempo foi considerada a ideal, ou seja, um modelo eurocêntrico de pensar-fazer-saber educação como espaço da temporalidade. No bojo da questão temporalidade/modernidade existe uma concepção de progresso onde a escola e o currículo são alinhados à ideia de progresso/desenvolvimento. Essa perspectiva de uma educação para o progresso-temporal está embutida nas políticas neoliberais e conversadoras que ditam sobre o que deveria ser as escolas e não como elas acontecem. Assim, nos questionamos: qual o tempo da escola? Qual o tempo de pensar outros currículos? Será que é possível pensar um currículo como mais envolvimento do que desenvolvimento (Bispo dos Santos, 2023)? Nesse sentido, como estamos compreendendo o uso/consumo das redes sociais no campo da educação? Este número temático tem como objetivo pensar os cotidianos escolares que inventam formas de resistência e transgressão às estruturas de uma temporalidade “cronos”. Nosso objetivo central é trazer textos que reavaliem as normas predominantes nos estudos de currículos sobre o tempo e os usos das redes sociais. Como os currículos vêm sendo criados na discussão tempo e temas como gênero, racismo, capacitismo e outros tantos tão importantes que pensam as relações humanizadoras e de experiencias? É possível pensar uma outra relação redes sociais, escolas, tempos e currículos? Como vivenciar as escolas como espaçotempo de aprenderes frente a entrada das redes sociais que são parte da vida de todos na contemporaneidade? A redes sociais podem ser um lugar de veiculação de outros tempos e de afetos? Se andamos em constelações, como bem nos lembrar Ailton Krenak (2020), qual o nosso tempo? Qual o tempo do ato educativo? Qual o tempo da criação curricular?

Para isso, priorizamos abordagens metodológicas que buscam uma ruptura com o paradigma eurocêntrico do tempo e dos usos das redes sociais como espaço de aceleração da vida, utilizando metodologias qualitativas que se baseiam nas múltiplas epistemologias produzidas pelos sul. Assim, este número temático parte da compreensão de que precisamos repensar os modos epistemológicos de “olhar currículos” de maneira complexa e em outra temporalidade de presenças e afetos. Nos currículos muitos saberes se entrelaçam e nutrem corpos, vidas, modos de ver, compreender, ler e se pensar, para além das políticas do silenciamento, normalização, progresso e temporalidade acelerada. Assim, convidamos todes para cantar-escrever textos que permitam pensar outro tempo, outras relações com redes sociais, como canta Caetano Veloso:

Ainda assim acredito,

ser possível reunirmo-nos

Tempo, tempo, tempo, tempo

Num outro nível de vínculo

Tempo, tempo, tempo, tempo

Desejamos que este número temático coloque em conversação diferentes criações tecidas a partir das cosmovisões, modos outros de narrar a vida e a pesquisa em educação, vislumbrando compor uma constelação de artigos que orientem para outros possíveis, referenciados por outros tempos, as redes sociais e a vida cotidiana.

Consulte as Instruções aos Autores para adequar o seu trabalho, conforme as normas de publicação que se encontram disponíveis no Portal de Periódicos da Universidade Federal da Paraíba, acessando a revista no site https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec.

O envio dos trabalhos deverá ser por meio do referido Portal de Periódicos, acessando a Revista https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec. Para isso, faça o cadastro como Autor para realizar a submissão de seu trabalho.

Qualquer dúvida, entre em contato pelo e-mail: rec@ce.ufpb.br.

Nova Publicação: 08 novos artigos foram publicados no volume 17 da Revista Espaço do Currículo

Revista Espaço do Currículo — 2024-04-03

Prezada comunidade de leitores/as, pesquisadores/as e docentes,

DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: análise comparativa entre os documentos de 2015 e 2019

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.67317

Luiz Gustavo Ferreira, Beatriz Salemme Correa Cortela

AS TEORIAS DE CURRÍCULO NOS DOCUMENTOS EDUCACIONAIS BRASILEIROS

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.66076

Jéssica Gomes das Mercês, Edinaldo Medeiros Carmo

CRUSH, AFETOS E CHUVA DE NUDES: o currículo da nudez na produção das sexualidades na cibercultura

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.67246

Luíza Cristina Silva Silva, Shirlei Sales

O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: reflexões de professores em pesquisa colaborativa sobre a Base Nacional Comum Curricular

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.66748

Vitor Iotte Medeiros, José Guilherme Lopes

EMERGÊNCIAS DA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM CURSOS DE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.66378

Jéssica Blank Lopes, Rafaele Rodrigues de Araujo

EDUCAÇÃO FILOSÓFICA DAS APRENDIZAGENS: (re)construção de saberes docentes

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.67278

Anderson Luiz Tedesco, Dilva Bertoldi Benvenutti, Régis Carlos Benvenutti

O DEBATE PEDAGÓGICO EM TORNO DA DIVERSIDADE SEXUAL A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PARFOR

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.66805

Wollacy Esquerdo Lima, Alexandre Adalberto Pereira

CURRÍCULO OCULTO: aspectos da experiência educacional não declarada no currículo oficial e formal da escola

DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.66446

Rafael Garcia Campos, Carlos Antonio Giovinazzo Junior

Agradecemos pelo interesse e apoio contínuo à nossa revista.

Atenciosamente,

Comissão editorial

Revista Espaço do Currículo

Avisos: A REC agora está no AmeliCA

Revista Espaço do Currículo — 2024-02-22

Prezados leitores, autores e avaliadores,

É com grande satisfação que anunciamos a inclusão da Revista Espaço do Currículo (REC) no índice de revistas em consolidação AmeliCA. Este indexador oferece uma variedade de recursos e ferramentas que contribuirão significativamente para ampliar a visibilidade e o alcance dos textos publicados na nossa revista. Com a indexação da REC no AmeliCA e a utilização da ferramenta de marcação AmeliCA XML, passaremos a publicar e divulgar os artigos nos formatos PDF e HTML.

Nosso objetivo é que a REC esteja presente nos principais indexadores, como Redalyc, Educ@, SciELO, Scopus e Web Of Science. Com a marcação dos números de 2023, já indexados no AmeliCA, estamos cumprindo os pré-requisitos para a indexação na Redalyc, avançando assim no processo.

Continuaremos dedicados ao aprimoramento contínuo desta revista, seguindo as melhores práticas da editoração científica e da ciência aberta.

Para mais informações, visite o perfil da REC no AmeliCA.

Atenciosamente,

Equipe Editorial

Avisos: Aviso sobre as Submissões

Revista Espaço do Currículo — 2024-02-22

A equipe editorial da Revista Espaço do Currículo (REC) gostaria de informar a comunidade acadêmica que as submissões estão atualmente abertas apenas para o Número Temático em parceria com a Associação Brasileira de Currículo (ABdC), com o tema: "Currículo, Avaliação e Escolas: Tensionamentos entre Norma e Performatividade". No entanto, estamos trabalhando para abrir as submissões para demandas contínuas o mais breve possível.

Agradecemos pelo interesse e confiança em nossa revista, e em breve teremos mais novidades.

Atenciosamente,

A equipe editorial

Avisos: Publicado o vol 16, nº 3 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2023-12-28

A Revista Espaço do Currículo lançou o vol. 16, n° 3 de 2023, intitulado “Cotidianos escolares, experimentações estéticas, resistência e produção de mundos”, organizado pelos Profs. Drs. Alexandre Simão de Freitas (PPGE/UFPE) e Carlos Eduardo Ferraço (PPGE/UFES; PPGEduC/UFPE) e pela Profa. Dra. Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles (PPGEduC/UFPE). O número reúne pesquisas que têm como campo problemático diferentes processos de criação do aprenderensinar, destacando as experimentações estéticas que irrompem com os acontecimentos, com os encontros e com os fazeressaberes, em meio aos espaçostempos praticados nos múltiplos cotidianos das escolas. Trata-se de apostas éticas-estéticas-políticas na potência das práticasteorias cotidianas que combatem determinismos, opressões, exclusões, entre outros tantos mecanismos de diminuição das vidas, produzindo, assim, outros sentidos de educação e de sociedade. Assim, os textos partem da força da arte como um ato de resistência, como uma linguagem das sensações que nos força a pensar o mundo de outros modos e a experimentar outros possíveis de vida. Só com a arte podemos viver outros mundos que não o nosso. Como defendia Nietzsche, “temos a arte para não morrer da verdade”.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2963

Boa leitura!

#UFPB #geppc #revistaespacodocurriculo #currículo #rec

Avisos: Suspensão temporária de submissões

Revista Espaço do Currículo — 2023-11-07

Prezadas/es autoras/es/os,

Dada a significativa quantidade de textos submetidos recentemente, viemos por meio deste comunicado informar que o recebimento de novos manuscritos está temporariamente suspenso.

É gratificante observar o entusiasmo demonstrado por tantos autores. No entanto, essa suspensão temporária é uma medida necessária para garantir um processo editorial eficiente, evitando possíveis atrasos.

A Revista Espaço do Currículo está se preparando para as chamadas de 2024. Para atualizações, pedimos que acompanhem as notícias em nosso site e em nossas redes sociais (Instagram e Facebook).

Agradecemos a compreensão e esperamos retornar em breve!

As/es/os Editoras/es.

Nova Publicação: Publicado o vol 16, nº 2 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2023-09-14

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o vol. 16, n° 2 de 2023, intitulado “REENCANTAMENTO DO MUNDO: criações curriculares enquanto novidades utópicas”, de organização das professoras Patrícia Raquel Baroni e Deise Guilhermina da Conceição. O dossiê é resultado dos esforços para congregar criações curriculares que desestabilizam o desencanto do mundo a partir do entendimento da diferença como patrimônio da humanidade. Muitos dispositivos midiáticos, redes sociais, programas de televisão têm contribuído para a difusão de uma avalanche de informações que amplificam os discursos em defesa das políticas de controle sobre os currículos nas instituições educativas, de desvalorização da educação, de desqualificação da formação docente, de desvalorização da escola pública, além da subordinação dos praticantespensantes (OLIVEIRA, 2012) a um padrão de humanidade eurocentrado e excludente. Mediante tal cenário, dá-se a emergência de inversão desses processos. Propomos, então, a perspectiva do reencantamento do mundo a partir das criações curriculares, que se dá nos processos educativos, sejam estes em espaços formais ou não, e que considerem a novidade utópica enquanto tática para a construção de um mundo onde caibam todos os mundos.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/issue/view/2833

Boa leitura!

#UFPB #geppc #revistaespacodocurriculo #currículo #rec

Chamada de textos: Dossiê: Cotidianos escolares, experimentações estéticas, resistência e produção de mundos

Revista Espaço do Currículo — 2023-07-14

O Corpo Editorial da Revista Espaço do Currículo (REC), convida pesquisadores e pesquisadoras a submeterem artigos para o dossiê temático “Cotidianos escolares, experimentações estéticas, resistência e produção de mundos", organizado pelas Profs. Drs. Alexandre Simão de Freitas (PPGE/UFPE) e Carlos Eduardo Ferraço (PPGE/UFES; PPGEduC/UFPE) e pela Profa. Dra. Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles (PPGEduC/UFPE). O Dossiê objetiva apresentar pesquisas que têm como campo problemático diferentes processos de criação do aprenderensinar, destacando as experimentações estéticas que irrompem com os acontecimentos, com os encontros e com os fazeressaberes, em meio aos espaçostempos praticados nos múltiplos cotidianos das escolas. Trata-se de uma aposta ético-estético-política na potência das práticasteorias cotidianas que combatem determinismos, opressões, exclusões, entre outros tantos mecanismos de diminuição das vidas, produzindo, assim, outros sentidos de educação e de sociedade. Partimos da força da arte como um ato de resistência, como uma linguagem das sensações que nos força a pensar o mundo de outros modos e a experimentar outros possíveis de vida. Só com a arte podemos viver outros mundos que não o nosso. Como defendia Nietzsche, “temos a arte para não morrer da verdade”.

As submissões ocorrerão até dia 31 de outubro de 2023.

Normas para submissão podem ser encontradas no site da revista:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/about/submissions.

#UFPB #geppc #revistaespacodocurriculo #currículo #rec

Avisos: Aviso sobre registro dos DOIs das edições de 2022

Revista Espaço do Currículo — 2023-07-13

A equipe editorial da Revista Espaço do Currículo informa que, os prefixos dos DOI s dos números de 2022 foram alterados e registrados no CROSSREF, assim estão ativos para registro nos Currículos Lattes dos autores.

Gratos pela compreensão,

Gestão da REC

Nova Publicação: Publicado o vol 16, nº 1 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2023-05-04

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o vol. 16, n° 1 de 2023, intitulado “POR OUTROS PROJETOS POLÍTICOS DE CURRÍCULO”, de organização dos professores Adriege Matias Rodrigues, Franklin Kaic Dutra-Pereira e Saimonton Tinôco. O dossiê é resultado dos esforços de pensarfazer pesquisas em meio aos constantes ataques que sofria a educação, durante o (des)governo do inominável. Por esse motivo, anuncia, enuncia e evidencia possibilidades outras de projetos curriculares que foram lançadosarremessados no X Colóquio Internacional de Políticas Curriculares, realizado nos dias 05 e 06 de setembro de 2022, na cidade de João Pessoa/PB. Foi produzido coletivamente, contando com a contribuição de muitas mãos: 3 pessoas que atuaram na editoria ad hoc – vinculadas ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares (GEPPC) – e 74 que escreveram os textos, além de mais de uma centena de pessoas que emitiram pareceres às cegas e quase uma dezena que trabalhou na editoração e na divulgação dos manuscritos. Como atitude de resistência, ansiávamos/ansiamos por políticas e projetos de currículo que se contraponham às visões conservadoras que têm se manifestado na contemporaneidade, refletidas em bases comuns que aniquilam conhecimentossaberesfazeres e tentam, a qualquer custo, unificar e homogeneizar as gentes. Por esses motivos, convidamos à leitura dos 33 textos que compõem esse dossiê, que foi planejado-escrito-avaliado-publicado-divulgado com muito respeito aos diversos conhecimentos produzidos e ao público que ainda insiste numa educação pública.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2834

Boa leitura!

#UFPB #geppc #revistaespacodocurriculo #currículo #rec

Avisos: Aviso sobre registro dos DOIs das edições de 2021

Revista Espaço do Currículo — 2023-04-08

A equipe editorial da Revista Espaço do Currículo informa que, o prefixo do DOI dos números 3 e Especial de 2021 foram alterados e registrados no CROSSREF, assim estão ativos para registro nos currículos lattes dos autores.

Gratos pela compreensão

Gestão da REC

Avisos: Aviso sobre o registro dos DOIs das edições de 2021 e 2022

Revista Espaço do Currículo — 2023-04-07

A equipe editorial da Revista Espaço do Currículo informa que, o prefixo do DOI mudou de 10.22478/ufpb.1983-1579 para 10.15687/rec. Essa decisão visa resolver o processo de depósito dos DOIs junto ao CROSSREF. Pois, apesar de estar gerando o número, a revista estava impedida de realizar o depósito, por questões de gestão financeira da UFPB, o que deixava o código inativo.

Ficaram com os DOIs inativos os números de 2021 e 2022, o que impedia os autores de utilizarem o identificador durante a atualização nos seus respectivos currículos lattes.

Mediante essa notícia, esclarecemos que, os textos publicados no v16, n1 de 2023 já tiveram todos os DOIs depositados, estando ativos para registro no currículo lattes dos autores. Os demais números, que listamos acima, faremos uma força tarefa para ativar os identificadores de todos.

Gratos pela compreensão

Gestão da REC

Avisos: Novos artigos em Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) na REC

Revista Espaço do Currículo — 2023-03-15

A REC – Revista Espaço do Currículo disponibilizou novos artigos em Pré-publicação/Ahead of Print (AOP):

PENSAR O CÓDIGO DISICPLINARpossibilidades de recomposição do mosaico curricular das disciplinas escolares

Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Luciana de Aquino

A REFORMA GERENCIAL DA EDUCAÇÃO PERNAMBUCANA (2007-2018)princípios, políticas e mudanças nas finalidades da educação

Josilene Maria de Oliveira, Andréia Ferreira da Silva

Confira o sumário da Pré-publicação/Ahead of Print (AOP): https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881

Nova Publicação: Novos artigos em Pré-publicação/Ahead of Print (AOP) na REC

Revista Espaço do Currículo — 2023-02-01

A REC – Revista Espaço do Currículo disponibilizou novos artigos em Pré-publicação/Ahead of Print (AOP):

CURRÍCULO INTEGRADO: o que revela a práxis docente?

Débora Gomes Gonçalves, Tatiana Polliana Pinto de Lima

CONCEPÇÕES DOCENTES NORTEADORAS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM BEBÊS EM CRECHE

Rosimeire Cruz, Maria Crélia Carneiro

O USO DAS TIC NO ENSINO REMOTO: uma revisão de literatura

Maria do Socorro Souza, Neuza Sofia Guerreiro Pedro, Juliane Colling

Avisos: A REC está utilizando a “Pré-publicação” (Ahead of Print)

Revista Espaço do Currículo — 2023-01-31

A Revista Espaço do Currículo – REC adotou a “Pré-publicação” (Ahead of Print) como ferramenta para veicular os textos aprovados, que ainda não foram designados a um número específico. Essa ferramenta dará celeridade na divulgação científica dos trabalhos já aprovados até sua publicação definitiva em uma das edições semestrais seguintes.

Confira os textos em “Pré-publicação” (Ahead of Print):

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2881

Avisos: Publicação de texto do vol. 16, n 1, de 2023 (fluxo contínuo)

Revista Espaço do Currículo — 2023-01-31

A Revista Espaço do Currículo - REC começou a disponibilizar os textos do vol. 16, nº 1, de 2023, em FLUXO CONTÍNUO. O dossiê intitulado “POR OUTROS PROJETOS POLÍTICOS DE CURRÍCULO”, que está sendo organizado pelos Profs. Drs. Franklin Kaic Dutra Pereira (UFRB), Saimonton Tinôco (UFPB) e pela Profa. Ma. Adriege Rodrigues (UFPB), já possui 18 textos disponíveis para consulta.

Consulte os textos já disponíveis no sumário:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2834

Nova Publicação: Publicado o vol 15, nº 3 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2022-12-19

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o vol. 15, n° 3 de 2022, em parceria com a Associação Brasileira de Currículo – AbdC, intitulado “O QUE GANHAMOS, O QUE NÃO PODEMOS PERDER: criações curriculares e tecnologias nos cotidianos escolares”, de organização das Profas. Dras. Denize Sepulveda (UERJ) e Sandra Kretli da Silva (UFES). O dossiê traz reflexões sobre a pandemia e como ela pegou a todos despreparados quanto ao modo de agir em diversos momentos. Nos processos educativos, não foi diferente. Assim, o último número de 2022, reuniu 21 artigos que potencializam os processos inventivos nas escolas públicas, nas universidades públicas e em outros espaços cotidianos.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2827

Boa leitura!

#UFPB #geppc #revistaespacodocurriculo #currículo #rec

Chamada de textos: DOSSIÊ X CIPPC: Por outros projetos políticos de currículo

Revista Espaço do Currículo — 2022-10-23

O Corpo Editorial da Revista Espaço do Currículo (REC), convida pesquisadores e pesquisadoras a submeterem artigos para o dossiê temático “Por outros projetos políticos de currículo", organizado pela Profa. Me. Adriege Matias Rodrigues - UFPB e pelos professores Prof. Dr. Franklin Kaic Dutra-Pereira - UFRB e Prof. Dr. Saimonton Tinôco - UFPB. O dossiê objetiva agregar textos inéditos com trabalhos e/ou pesquisas que tragam discussões curriculares para pensarmos a educação em sentidos amplos e inventivos, a partir de problematizações do cenário político (inter)nacional. Marcados pela pandemia de COVID-19 e pela ascensão das direitas ao poder, ansiamos questionar ordens, discursos, poderes e saberes instituídos, que buscam sedimentar verdades fora dos seres. Para não sucumbirmos, precisamos criar mundos possíveis, alimentarmos sonhos acordados, inventarmos educações admiráveis, que (re)componham as vidas. Estratégias de resistência coletiva e democrática que furem as tentativas de padronização, desmonte, bloqueio e interdição, assumidas por políticas conservadoras e neoliberais da atualidade.

As submissões ocorrerão até dia 12 de março de 2023.

Informações e normas da submissão podem encontrar no site da revista: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/about/submissions.

Nova Publicação: Publicado o vol 15, nº 2 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2022-10-18

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou vol. 15, n° 2 intitulado “CURRÍCULO E TEORIA DO DISCURSO: temas, estratégias e perspectivas...” e organizado pela Profa. Dra Érika Virgílio Rodrigues da Cunha e pelos Profs. Drs. Rafael Ferreira de Souza Honorato e Hugo Heleno Camilo Costa. O dossiê foi dedicado às contribuições da Teoria do Discurso aos estudos em currículo, oferece ao leitor uma coletânea de estudos que objetivam utilizar as teorizações de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, e suas relações com visões pós-estruturais e pós-fundacionais, como referencial teórico, metodológico e epistemológico, capaz de auxiliar no que diz respeito à compreensão dos fenômenos curriculares, cujas naturezas complexas e dinâmicas requerem estratégias plásticas para a compreensão e para a projeção de diferentes formas de intervenção política. São artigos atentos e sensíveis a dinâmicas hegemônicas que marcam a produção de políticas de currículo, que tratam de questões ligadas à Educação Básica, à formação de professores, às subjetividades, aos distintos processos de identificação, bem como a outros processos articulatórios envolvidos com o campo da Educação. Todos os artigos, portanto, revolvem o tema central da desconstrução, que é a produção político-discursiva da sociedade, voltando-se ao terreno complexo da educação e da política curricular. A convergência de tais trabalhos tende, então, a oportunizar um contexto para conversas entre pesquisadores e pesquisas, temas, associações, concepções e interpretações teóricas e empíricas sobre como a Teoria do Discurso tem possibilitado a compreensão de diferentes questões curriculares que marcam o que podemos chamar de uma atualidade do campo.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2826

Boa leitura!

Avisos: PRORROGAÇÃO DO PRAZO DE SUBMISSÃO PARA DOSSIÊ ABdC

Revista Espaço do Currículo — 2022-09-30

A equipe editorial da Revista Espaço do Currículo - REC comunica a prorrogação do prazo de submissões de textos para o DOSSIÊ ABdC: O QUE GANHAMOS, O QUE NÃO PODEMOS PERDER - criações curriculares e tecnologias nos cotidianos escolares. Nesta edição, a organização está a cargo das Profas Dras Sandra Kretli da Silva - UFES e Denize Sepulveda - UERJ.

O novo prazo para envio de trabalhos é até dia 30/10/2022.

Nova Publicação: Publicado o vol 15, nº 1 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2022-06-13

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o volume 15, número 1 intitulado “CURRÍCULOS, INTERSECCIONALIDADES E PRÁTICAS ANTIRRACISTAS EM EDUCAÇÃO” organizado pelos professores Allan Rodrigues (UNESA/UERJ), Luís Paulo Cruz Borges (CAp-UERJ) e Tiago Ribeiro (INES/UNR). O dossiê objetivou reunir um conjunto de textos que evidenciassem processos curriculares/educativos envolvendo questões étnico-raciais na escola, na universidade e na relação escola-universidade, mas também fora delas.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2767

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicado o vol 14, nº Especial da REC

Revista Espaço do Currículo — 2022-02-19

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou um número especial em 2021, através da parceria com a Associação Brasileira de Currículo - ABdC. O vol. 14, n° Especial foi intitulado “DESLOCAMENTOS METODOLÓGICOS NAS PESQUISAS EM CURRÍCULO” e organizado pelas Professoras Doutoras Iris Verena Oliveira de Oliveira (UNEB) e Núbia Regina Moreira (UESB). O dossiê pretende estimular conversações sobre os modos de fazer pesquisas no campo do currículo, considerando experimentos, criações e fabulações metodológicas que apontem os usos e limites da categoria currículo, a partir e para além do Ocidente. O intuito é apresentar tensionamentos, resistências, subjetividades diaspóricas, identidades fraturadas, intersecções e a diferença nas práticas e políticas que se desenrolam no ambiente escolar, na relação de profissionais da educação com os movimentos sociais, instituições públicas regulatórias, bem como nas esquinas e nas frestas da vida. Após a virada qualitativa nas pesquisas em educação observa-se a ampliação do número de pesquisas que investem em métodos e técnicas voltados para acessar o “chão da escola”, seja por observações, entrevistas ou conversas, tais estratégias insistem no espaço formativo como lócus para a coleta de dados, reiterando noções de sujeito, autonomia e realidade, que por vezes se chocam com o referencial teórico mobilizado. Nesse sentido, interessa questionar como a produção de mapas conceituais articulam-se com as encruzilhadas, os híbridos, as conversações e com as autobiografias. Em que medida, as pesquisas sobre currículo, produzidas a partir de outros pontos de vista e epistemes têm possibilitado deslocamentos nos pilares ontológicos, éticos e epistemológicos das metanarrativas modernas.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/61884

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicado o vol 14, nº 1 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2021-05-27

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou o primeiro número de 2021. O vol. 14, n° 1 foi intitulado “POLÍTICAS CURRICULARES E AS INOVAÇÕES (NEO)CONSERVADORAS: (trans)bordamentos, desafios e ressignificações” e organizado pela Professoras Doutoras Ana Cláudia Silva Rodrigues, Ângela Cristina Alves Albino (UFPB). O Dossiê é fruto da realização do IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, realizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Curriculares –GEPPC e reuni um conjunto de textos que fazem analises do contexto neoconservador em que o currículo toma a feição de uma espécie de janela do mundo, responsável por conduzir os interesses dos grupos que tentam, incansavelmente, estabelecer o que deve ou não ser aprendido e ensinado, utilizando-o como instrumento imprescindível aos inúmeros usos políticos. O discurso propagado e disseminado é que as instituições educacionais enfrentam uma grave crise e que se faz necessário uma intervenção/reformas para adequá-las às novas demandas que a sociedade exige.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2585

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicação em Fluxo Contínuo

Revista Espaço do Currículo — 2021-04-03

A Revista Espaço do Currículo - REC passou a adotar a PUBLICAÇÃO EM FLUXO CONTÍNUO, seguindo a tendência das publicações científicas. Com a aplicação do fluxo contínuo, todas as edições do ano corrente permanecerão abertas (In progress). À medida que os artigos forem aceitos e diagramados, serão inseridos na edição que ainda não estiver completa.

Essa possibilidade inovadora da publicação em fluxo contínuo de artigos, sem a necessidade de esperar a composição completa dos fascículos, promove rapidez no processo de comunicação e disponibilização das pesquisas com inúmeras vantagens para os usuários. O objetivo principal é acelerar o processo de comunicação das pesquisas e assim contribuir para a sua disponibilidade para leituras e citações.

Com isso, visa-se, também, atender os requisitos para indexação em grandes bases de dados. Consequentemente, isto nos dará aporte para elevar a nossa classificação perante o Qualis. Dessa maneira, mantemos nosso compromisso com a comunidade científica brasileira e internacional.

A Equipe Editorial

Nova Publicação: Publicado o vol 13, nº especial da REC

Revista Espaço do Currículo — 2021-01-03

A Revista Espaço do Currículo - REC lançou um número especial em 2020, através da parceria com a Associação Brasileira de Currículo - ABdC. O vol. 13, n° Especial foi intitulado “PESQUISA EM CURRÍCULO E DIFERENÇA: debates em um contexto de proeminências conservadoras” e organizado pela Professora Doutora Ana Ivenicki (UFRJ), juntamente com o Professor Doutor William Ribeiro (UFF) e o Professor Mestre Rafael Ferreira de Souza Honorato (UFPB). O dossiê reuni pesquisadores nacionais e internacionais com o objetivo de alargar o sentido de diferença, não apenas em termos de pertencimentos variados, mas de formas de pensar, de ser e de se produzir conhecimentos sobre o mundo, o que pode nos ajudar na difícil tarefa de reconstruirmos caminhos multiculturais. Conforme Ivenicki (2018), pensar na formação de professores para o respeito à diversidade cultural e o desafio a preconceitos tem sido o foco do multiculturalismo para esta formação. Distintos esforços no âmbito da pesquisa, especialmente considerando a produção em educação, demonstram uma pluralidade de pretensões de rompimento com a herança violenta como temos lidado com a alteridade; produzindo novos léxicos, debates e contextos que põem em xeque, a despeito das distinções epistemológicas, bases pretensamente homogeneizadoras. Assim, este trabalho coletivo apresenta iniciativas diversas: multi/ interculturalismo crítico; pós/ de/ des colonialismo; pós-estruturalismo, estudos raciais, surdos, de gênero ou queer.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2475

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicado o vol 13, nº 3 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2020-12-11

A Revista Espaço do Currículo lançou o terceiro número de 2020, vol. 13, n°3, intitulado “CURRÍCULOS, DOCÊNCIA E COTIDIANOS: possibilidades emancipatórias em tempos de regulação autoritária” organizado pelas Professoras Doutoras Inês Barbosa de Oliveira (UERJ/Estácio) e Patrícia Raquel Baroni (UFRJ). O dossiê promove um debate em torno das relações que se estabelecem entre políticas educacionais oficiais e políticaspráticas cotidianas (OLIVEIRA, 2013), entendendo que essas últimas modificam, reinventam e usam a seu modo (CERTEAU, 1994) aquilo que lhes é dado para consumo. Os diferentes autores apresentam diferentes processos de regulação autoritária desenvolvidos no país desde 2016 que não são, e não poderiam ser, capazes de apagar a riqueza de possibilidades e de criações curriculares que se colocam nas diferentes realidades e são objeto de reflexões teóricas distintas.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/.../index.php/rec/issue/view/2476

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicado o vol 13, nº 2 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2020-08-10

A Revista Espaço do Currículo lançou o seu segundo número de 2020, vol. 13, n° 2, intitulado “O CURRÍCULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: uma mirada para o mundo Ibero Latino-Americano” organizado pelos Professores Doutores Amurabi Oliveira (UFSC) e Antoni Sansisteban (UAB/Espanha). O dossiê temático agrega pesquisas produzidas no contexto da América Latina, bem como de Espanha e Portugal, voltadas ao debate sobre o currículo para o ensino das ciências sociais – compreendidas aqui no ensino amplo do termo (antropologia, história, geografia, economia, sociologia etc.) – tanto na educação básica, quanto no ensino superior. Destacando-se a necessidade de se pensar de forma plural as diferentes experiências curriculares no ensino de tais ciências, considerando os fluxos, câmbios, continuidades e descontinuidades existentes nessa região geopolítica do Sul Global que é profundamente conectada em termos históricos, políticos e sociais.

Acesse o sumário e confira os textos:

https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2475

Boa leitura!

Nova Publicação: Publicação do v. 13, n. 1 da REC

Revista Espaço do Currículo — 2020-05-14

A Revista Espaço do Currículo - REC acaba de publicar o n. 1 do v. 13, de 2020. Intitulado “CURRÍCULO: criações e (re)insurgências” o volume foi organizado pela Prof. Dra. Rosanne Dias (UERJ) e o Prof. Dr. Rafael Marques (UFAC). O dossiê temático visa contribuir para as discussões curriculares, ao indicar que, o currículo pode ser conduzido a novas representações, sentidos e saberes. Espera-se receber propostas que contribuam para o questionamento contínuo das hegemonias epistemológicas para a construção de um novo marco que visa a constituição de outros lugares de fala na educação para ampliar a (re)criação de movimentos de reexistências no campo epistemológico, de lutas e embates das múltiplas perspectivas teóricas do currículo.

Acesso o sumário e confira os textos: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/issue/view/2474

Boa leitura!

Avisos: Guia do usuário da versão 3.0 do OJS

Revista Espaço do Currículo — 2019-10-30

Com a atualização do sistema OJS para a versão 3.0, o sistema está com uma configuração e vizualização bem diferente do que tinhamos anterioremente.

Em caso de dúvida utiliza o guia do usário, clique aqui para baixar.

Cordialmente,

A equipe editorial

Avisos: Atenção no momento da submissão!

Revista Espaço do Currículo — 2019-08-29

Caros leitores, autores e pareceristas,

Informamos a todxs que objetivando a ampliação e a visibilidade dos artigos publicados na Revista Espaço do Currículo - REC e em cumprimento ao ítem 7 das direrizes aos autores, solicitamos a todos os autores que façam seu registro no ORCID (Open Researcher and Contributor ID https://orcid.org/). O ORCID é um identificador digital para o autor, indispensável nas revistas internacionais.

Solicitamos que, após o registro, atualize seu perfil na plataforma da REC, utilizando seu login e senha.

Observação: caso tenha dúvidas, segue link de orientação: https://www.contentmind.com.br/orcid/

Atenciosamente,

Equipe Editorial da REC