Silva, T. B. de J., Freitas, M. M. de, Sallaberry, J. D. . e Flach, L. (2023) “Relationship Between Academic Performance and The Level of Use of Metacognitive Strategies For Self-Regulated Learning”, Revista Evidenciação Contábil & Finanças, 10(3), p. 137–150. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/recfin/article/view/61498 (Acessado: 22 novembro 2024).