@article{Martins_2017, title={DESENVOLVER HABILIDADES EMOCIONAIS NAS CRIANÇAS NORMAIS E COM DEFICIÊNCIA MENTAL DO 1.º CICLO ENSINO BÁSICO EM PORTUGAL}, volume={25}, url={https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/23561}, abstractNote={<p>Desenvolver competências cognitivas e emocionais favorece a aprendizagem. Esta investigação, de natureza qualitativa (estudo de caso), traz uma abordagem sobre o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais em crianças escolares do 1.º CEB numa escola de C. Branco. A amostra subdivide-se em crianças normais (n1=10) e com deficiência mental ligeira (n2=10), com idades entre nove e onze anos, a quem aplicamos os seguintes instrumentos de intervenção: ‘<em>Caixa das emoções</em>’ com sessões de atividades; prova ‘<em>Era uma vez…</em>’, de Teresa Fagulha, um conto selecionado com ficha avaliativa. O estudo, realizado em 2014, demonstrou que as crianças de n2, em geral, expressam emoções do mesmo modo que o fazem as de n1, mas com dificuldades nos sentimentos de medo e de vergonha. Na manifestação das emoções, não há diferenças significativas entre as subamostras, embora as crianças (n2) refiram mais a fantasia, e menos, o realismo, quando comparadas com n1. No aspecto de autorregulação, as crianças de n2 apresentam riso convulsivo e desvio do olhar.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Habilidades sociais. Inteligência emocional. Deficiência mental. Educação especial. Ensino básico. </p>}, number={1}, journal={Revista Temas em Educação}, author={Martins, Ernesto Candeias}, year={2017}, month={jan.}, pages={114–133} }