@article{Ccopa Ybarra_Soares_2018, title={A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E SEUS DESDOBRAMENTOS NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO COMPARADO ENTRE BRASIL E PERU: COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE AND ITS DEVELOPMENTS IN SECONDARY SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN BRAZIL AND PERU}, volume={27}, url={https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/37331}, DOI={10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.37331}, abstractNote={<p>Esta pesquisa de natureza bibliográfica apresenta uma análise sobre as mudanças na Base Nacional Comum Curricular e da Reforma do Ensino Médio, a partir de um estudo comparado entre o Peru e o Brasil. Para delinear os recentes contextos educacionais brasileiro e peruano, utilizamos a metodologia qualitativa, com o recurso da análise documental e procedimento técnico de triangulação dos dados coletados, sob uma abordagem qualitativa de análise fundamentada no modelo teórico de interculturalidade crítica de Catherine Walsh. Consideramos a necessidade da superação de uma monocultura dominante, para uma conscientização sobre as diferenças e os desequilíbrios de direitos socioculturais entre etnia, raça, classe, gênero entre outras intersecções existentes nas relações humanas, haja vista que a abertura de diálogos interculturais propicia desde o enfretamento entre diferentes pontos de vista à reestruturação de novas perspectivas complexas de culturas e identidades sociais para a Educação, </p>}, number={1}, journal={Revista Temas em Educação}, author={Ccopa Ybarra, Luis Antonio and Soares, Marisa}, year={2018}, month={jul.}, pages={108–127} }