TY - JOUR AU - Sanches, Roberto Cordeiro AU - Conte, Elaine PY - 2018/07/10 Y2 - 2024/03/28 TI - TRAGÉDIA E RECONHECIMENTO NA TRAJETÓRIA FORMATIVA: TRAGEDY AND RECOGNITION IN THE FORMATIVE TRAJECTORY JF - Revista Temas em Educação JA - RTE VL - 27 IS - 1 SE - MEMÓRIAS CIENTÍFICAS ORIGINAIS DO - 10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.33496 UR - https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/33496 SP - 92-107 AB - <p>O artigo busca evidenciar e compreender o papel do saber trágico na experiência formativa, compreendido a partir de Jaspers e Ricoeur. A problematização aborda a potência criadora do trágico como um projeto de conhecimento presente na vida e na atuação de uma educadora de periferia, articulando com a discussão sobre o papel da escola e sua relação com a luta por reconhecimento social. A possibilidade de interlocução de questões teóricas e narrativas inscreve-se no contexto metodológico da pesquisa-formação, com base na história de vida. Na discussão, analisamos o impacto dado à formação (inter)subjetiva pelo saber trágico que tem como desafio a redenção ou a libertação, visto que a tragédia pode ser superada pela obra do ser humano mediante a <em>autopoiesis</em>.</p> ER -