TY - JOUR AU - de Sá, Ana Paula dos Santos AU - Leite, Carlinda PY - 2020/07/30 Y2 - 2024/03/29 TI - CONCEPÇÕES DE LEITURA NOS PLANOS NACIONAIS DE LEITURA DO BRASIL E DE MOÇAMBIQUE: READING CONCEPTIONS IN BRAZILIAN AND MOZAMBICAN NATIONAL READING PLANS JF - Revista Temas em Educação JA - RTE VL - 29 IS - 2 SE - ARTIGO DE REVISÃO DO - 10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.53326 UR - https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/53326 SP - AB - <p class="Normal tm5 tm6"><span class="tm7">É importante conhecer concepções de leitura que fundamentam a sua prática. Para isso, foram analisados os planos nacionais de leitura do Brasil e de Moçambique com o objetivo de identificar concepções de leitura que os fundamentam, e eventuais pontos de convergência e de divergência entre eles. O estudo recorreu a uma análise documental das cartilhas oficiais de apresentação dessas políticas. Essa análise permitiu perceber que nenhum dos planos refere de forma aprofundada conceitualizações de leitura, embora o plano brasileiro anuncie explicitamente uma visão de leitura como prática social e o plano moçambicano oscile entre distintas percepções do ato de ler. Ademais, o primeiro privilegia o acesso ao livro na qualidade de bem cultural, enquanto o segundo dirige especial atenção à promoção da leitura na esfera escolar. Apesar de tais dissonâncias, em ambos os planos a competência leitora é apontada como uma condição e/ou um instrumento para o exercício da cidadania e para a afirmação da diversidade cultural.</span></p> ER -