TY - JOUR AU - Pereira, Jefferson Rodrigues AU - Sousa, Caissa Veloso e AU - Bueno, Natália Xavier AU - Santos, Leonardo Tadeu dos PY - 2018/07/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Pedagogia Fast Food: Estágio Docente e a Formação de Professores JF - Teoria e Prática em Administração JA - TPA VL - 8 IS - 1 SE - Artigos de Pesquisa (Research Papers) DO - 10.21714/2238-104X2018v8i1-36797 UR - https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/tpa/article/view/36797 SP - 47-74 AB - O presente estudo propõe analisar como o estágio docente supervisionado pode contribuir na formação acadêmica e profissional de professores, sob a percepção de mestre e doutores egressos de cursos de pós-graduação stricto sensu em Administração de instituições de ensino superior localizadas no estado de Minas Gerais. Para tal, desenvolveu-se uma pesquisa de caráter descritivo, à luz de uma abordagem qualitativa com dezenove mestres e doutores egressos de programas de mestrado e doutorado. Utilizou-se a análise de conteúdo temática para o tratamento de dados. Dentre os resultados alcançados destaca-se que, apesar das críticas e inquietações que circundam esta temática, a prática de estágio docente foi avaliada como uma metodologia importante no processo de formação do futuro professor. ER -