LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DE LA CO-CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS DE COMERCIALIZACIÓN EN LA ECONOMÍA POPULAR EN ARGENTINA
DOI:
https://doi.org/10.61999/abet.1676-4439.2024v23n1.66771Resumo
El objetivo de este artículo es analizar las dinámicas de co-construcción de políticas de comercialización en la economía popular desde una lente pedagógica, atenta a los saberes y aprendizajes que se ponen en juego. Para ello, tomamos dos circuitos de comercialización de la rama rural del Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE) en Argentina: la regional oeste del Área Metropolitana de Buenos Aires y la ciudad de Concordia. Para la producción de la base empírica, se siguió una estrategia metodológica cualitativa que combinó entrevistas, observaciones y registro audiovisual. Los hallazgos destacan cuatro dimensiones en torno a la co-construcción de políticas de comercialización entre el MTE Rural y el Estado, especialmente en el nivel local: la disputa por el espacio público, el acceso al financiamiento estatal, los procesos de formalización y el aporte de saberes por parte de técnicos/as estatales.
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