Abordagem da sexualidade nas formações continuadas de professores e professoras da rede básica de ensino

Autores

  • Izana Stamm Brol Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
  • Andréa Cristina Martelli Professora Associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE).

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1807-8214.2018v25n1.36304

Resumo

Este estudo analisou e quantificou os cursos de formação continuada com a temática Sexualidade ofertados para professores e professoras da rede básica de ensino do município de Cascavel – PR, no período de 2006 e 2016. As coletas de dados foram realizadas junto ao Núcleo Regional de Educação (NRE), a Secretaria Municipal de Educação (SEMED) e a Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Os resultados apontaram para uma carência no quantitativo de formações continuadas ofertadas no município e evidenciou a importância e necessidade destas para o estudo e formação sobre a temática sexualidade. Este estudo corroborou com resultados de outros estudos no que tange a importância e contribuição das formações continuadas para ampliação da abordagem da sexualidade na escola e evidenciou que é por meio de formações iniciais e continuadas que professores e professoras adquirem conhecimentos e (in)formações sobre sexualidade possibilitando assim a incorporação destas em sua prática pedagógica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Izana Stamm Brol, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

Graduada em Letras Português/Inglês pela Instituição - União Dinâmica de Faculdades Cataratas (2008). Graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) pela Fundação Araucária. Integrante do Grupo de Estudos sobre Educação e Sexualidade (GEPEX) - vinculado ao Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA) da Unioeste.
Muher e sociedade

Downloads

Publicado

2018-08-01

Como Citar

BROL, I. S.; MARTELLI, A. C. Abordagem da sexualidade nas formações continuadas de professores e professoras da rede básica de ensino. Revista Ártemis, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 274–291, 2018. DOI: 10.22478/ufpb.1807-8214.2018v25n1.36304. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/artemis/article/view/36304. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 25 n. 1 (2018): Mulher, literatura e sociedade

Seção

Artigos

Licença

DIREITOS DE AUTOR: O autor retém, sem retrições dos direitos sobre sua obra. DIREITOS DE REUTILIZAÇÃO: A Revista Ártemis adota a Licença Creative Commons, CC BY-NC atribuição não comercial conforme a Política de Acesso Aberto ao conhecimento adotado pelo Portal de Periódicos da UFPB. Com essa licença é permitido acessar, baixar (download), copiar, imprimir, compartilhar, reutilizar e distribuir os artigos, desde que para uso não comercial e com a citação da fonte, conferindo os devidos créditos de autoria e menção à Revista Ártemis. Nesses casos, nenhuma permissão é necessária por parte dos autores ou dos editores. DIREITOS DE DEPÓSITO DOS AUTORES/AUTOARQUIVAMENTO: Os autores são estimulados a realizarem o depósito em repositórios institucionais da versão publicada com o link do seu artigo na Revista Ártemis.