Mediação literária na biblioteca pública

o lugar do livro infantojuvenil ilustrado

Autores

  • Jocilene de Brito Bicas UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
  • Patricia Vargas Alencar Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2025v21n4.76541

Resumo

Este artigo objetiva elaborar um planejamento para a atuação do mediador de leitura literária infantojuvenil em bibliotecas comprometido com o desenvolvimento sustentável.  Para tanto, adota as contribuições de Feres (2023) no que diz respeito aos estudos sobre o discurso amoroso na abordagem de temas “fraturantes” veiculados em livros ilustrados de literatura infantojuvenil. Em adição, considera as diretrizes da Agenda 2030 da ONU para discutir estratégias de leitura em bibliotecas para favorecer uma sociedade mais inclusiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que discute as diferenças entre livros ilustrados e livros com ilustração e que apresenta uma proposta de ação de mediação de leitura para o acolhimento e para a transformação social via discurso amoroso. Une-se a pesquisas que já investigaram narrativas ficcionais ilustradas para o público infantojuvenil, bem como se soma aos estudos que já investigaram caminhos de atuação para a prática da leitura literária em Bibliotecas com vistas à promoção do bem-estar para todos.

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Biografia do Autor

Patricia Vargas Alencar, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO

Professora Associada IV do Departamento de Processos Técnico-Documentais (DPTD) na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Foi Chefe Substituta do DPTD de maio de 2022 a abril de 2024. Atuou como chefe do DPTD de maio a dezembro de 2024. Graduada em Letras - Português/Literaturas (UFRJ), Mestre em Linguística (UFRJ) e Doutora em Linguística (UFRJ), com Pós-Doutoramento em Ciência da Informação - PPGCI IBICT UFRJ, durante o ano de 2020, sob o fomento da bolsa PNPD CAPES no primeiro semestre. Trabalhou como professora efetiva da Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC/RJ), de 1998 a 2009, lecionando as disciplinas Língua Portuguesa e Literaturas nos Ensinos Fundamental e Médio. Trabalhou na Graduação e Pós-Graduação Lato Sensu na área de Letras da rede privada. Atuou nos cursos Normal Superior, Pedagogia e na Pós-Graduação Lato Sensu Alfabetização e Letramento, como professora concursada da Rede FAETEC, no Instituto Superior de Educação de Itaperuna (RJ). Foi coordenadora de projeto de extensão vinculado ao Programa de Extensão PROETNO - Programa Etnoconhecimento para um Etno(re)conhecimento, coordenado pela Professora Maria Amélia Gomes de Souza Reis submetido à PROEXT/UNIRIO durante os anos de 2011 e 2012. No âmbito do convênio CEDERJ, firmado entre o Governo do Estado do Rio de Janeiro e as universidades públicas do Estado, exerceu o cargo de coordenadora da disciplina Português Instrumental no curso de Licenciatura em Pedagogia a distância (LIPEAD/UNIRIO) de 2015 a 2019 e, desde janeiro de 2025, coordena a disciplina "Língua Portuguesa na Educação II", no curso de Licenciatura em Pedagogia a distância (LIPEAD/UNIRIO). Atua como 2 Líder do Grupo de Pesquisa: "Biblioteca Pública no Brasil: reflexão e prática". Participa do projeto extensionista "Círculo de Estudos como prática política: percursos de saberes em contexto de desinformação", sob a liderança do Professor Alberto Calil. Coordena o projeto de pesquisa "Mediação da leitura em ambientes que fomentam a cultura letrada". Ministra as disciplinas "Teorias e Práticas Discursivas" e "Teorias e Práticas Discursivas na Esfera Acadêmica" na Escola de Biblioteconomia. É professora permanente do Mestrado Profissional em Biblioteconomia, do PPGB/UNIRIO. Desenvolve e orienta pesquisa no contexto da prática da mediação da leitura em bibliotecas com vistas ao letramento literário na perspectiva da interculturalidade. Investiga, à luz da Análise do Discurso de orientação francesa, a definição da mediação da leitura como objeto epistemológico da Ciência da Informação no contexto acadêmico-científico. ORCID 0000-0003-3670-0909

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Publicado

2026-01-09

Como Citar

de Brito Bicas, J., & Vargas Alencar, `Patricia. (2026). Mediação literária na biblioteca pública: o lugar do livro infantojuvenil ilustrado. Biblionline, 21(4), 43–53. https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2025v21n4.76541

Edição

v. 21 n. 4 (2025): Biblionline

Seção

ARTIGOS DE REVISÃO

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