OS DESAFIOS PARA A TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL PARA O ENSINO DIGITAL

Maria Clara Camacho da Silva; Marcello Vinicius Doria Calvosa

doi:10.46906/caos.n35.74461.p182-190

Autores

Maria Clara Camacho da Silva Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0009-0006-9359-040X
Marcello Vinicius Doria Calvosa Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0000-0003-2724-9431

DOI:

https://doi.org/10.46906/caos.n35.74461.p182-190

Palavras-chave:

ensino tradicional, ensino digital, sala de aula digital.

Resumo

Esta resenha foi desenvolvida a partir de uma revisão crítica e acadêmica de um artigo científico estrangeiro, como oportunidade de fazer circular conhecimento de fronteira sobre temas de crescente interesse científico entre os alunos de graduação e o meio acadêmico. Essa iniciativa é uma ação extensionista do Projeto LAB.LID - Laboratório de Estudos Aplicados e Decisões Organizacionais, do Programa de Extensão DEGECAR (UFRRJ). A obra resenhada, Teaching Inside a Digital Classroom: a quantitative analysis of attitude, technological competence and access among teachers across subject disciplines, publicado em inglês em um periódico de alta circulação da base científica ScienceDirect, da Elsevier, traz a discussão sobre as variáveis necessárias para a implantação do ensino digital em sala de aula, em substituição ao ensino tradicional, em uma pesquisa quantitativa que se mostrou aderente e em consonância com outras pesquisas nacionais semelhantes, atestando a transversalidade do tema. O conteúdo do trabalho permite gerar uma reflexão sobre as atitudes necessárias esperadas por profissionais da área de Educação e por alunos para potencializar a transformação digital no ensino, a partir das competências necessárias e da acessibilidade à tecnologia.

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Biografia do Autor

Maria Clara Camacho da Silva, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Bracharel em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Iniciou sua experiência profissional na Rio+ Saneamento como estagiária, na qual atuou por um ano, sendo efetivada como assistente na área de logística e suprimentos. Possui expertise em gestão de dados e desenvolvimento de estratégias, contribuindo para a otimização de processos e a eficiência operacional da empresa. É membro do Programa de Extensão DEGECAR. Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/7104623235480498

Marcello Vinicius Doria Calvosa, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

É formado em Administração de Empresas (2002) e em Administração Pública (2003), ambas as graduações habilitadas pela UFRRJ. Especialista (MBA) em Auditoria Fiscal pela CEFET-RJ (2005) e em Docência do Ensino Superior pela UFRRJ (2006), pós-graduado em Planejamento Estratégico FEA/USP (2008) e em Modelos Estatísticos Multivariados pela FEA/USP (2009), mestre em Gestão e Estratégia em Negócios (PPGEN/UFRRJ) (2006) e Doutor em Administração (FEA/USP) (2011), com foco em Comportamento e Desenvolvimento Humano; e Desenvolvimento e Gestão de Carreira. Atuou no segundo setor, em empresas competitivas, nas funções de consultor, gerência, direção, administração de empresas (responsável técnico), conferencista, ao longo de quinze anos. É Professor Associado IV no curso de Administração de Empresas (2003-atual) da UFRRJ. Atua como coordenador de área de ensino a distância no curso de Administração pelo CEDERJ (2007-atual) e pela UAB (2009-atual), nas áreas Gerenciamento Comercial e Administração Geral. É licenciado como Executive Coach e Life Coach, formado pelo ICI - Integrate Coaching Institute (2012). Possui experiência em Educação Executiva (cursos in company e abertos), com atuação nas principais escolas de negócios do país, desde 2006. É pesquisador federal registrado no CNPQ, no qual assume a posição de líder do Grupo de Pesquisas GeCaPEP - Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7765312712894655) / UFRRJ (2006-atual). Também participa como membro pesquisador do Grupo de Pesquisas Empreendedorismo e Planejamento Estratégico - FEA / USP (2008-atual). É coordenador do Programa de Extensão DEGECAR - Núcleo de Desenvolvimento e Gestão de Carreiras da UFRRJ (2018-atual), que possui diversas ações de extensão, entre projetos, eventos, laboratório de estudos aplicados, apoio a publicações técnicas e acadêmicas, em associação com diversos colaboradores da UFRRJ e do Mercado de Trabalho. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/284424233959300

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