Educação musical infantil: uma nova proposta

Resumo

Partindo de práticas observadas na Educação Musical Infantil, formulo a hipótese de que os problemas detectados em tais práticas decorrem da filiação ao referencial teórico construtivista-interacionista, assumida conscientemente ou não pela maioria dos professores da Educação Musical e, também, pelos documentos oficiais para a Educação Infantil. A nova proposta que aponto como possibilidade de superação desses problemas está ancorada, em sua concepção de desenvolvimento infantil e aquisição de conhecimentos, na Psicologia históricocultural articulada com a perspectiva Histórico-crítica da Pedagogia.
Palavras-chave: Educação musical. Musicalização infantil. Psicologia histórico-cultural.