Do conflito ao diálogo

O júri simulado como prática educativa no enfrentamento à violência escolar

Resumo

Este artigo apresenta e analisa o desenvolvimento de uma experiência pedagógica com júri simulado, realizada no contexto do Projeto #TamoJunto, em uma turma de 1º ano do ensino médio de uma escola pública brasileira. A atividade teve como temática central o bullying e as violências escolares, sendo conduzida por uma equipe multidisciplinar composta por profissionais da Enfermagem, da Psicologia, da Pedagogia e do Serviço Social. Como fontes de análise, utilizaram-se registros da prática, observações da equipe e um formulário de avaliação pedagógica não identificado, aplicado aos estudantes. Argumenta-se que o júri simulado pode se constituir como estratégia de problematização das violências na escola, ao promover o confronto de discursos, a reflexão crítica e a vivência do diálogo e da escuta. Os resultados indicam ampla percepção positiva dos estudantes quanto à compreensão da temática, ao fortalecimento da convivência e ao exercício da participação colaborativa, evidenciando o potencial da metodologia como dispositivo formativo para a construção de uma cultura de inclusão, de respeito às diversidades e de convivência democrática.