LEITURA E ESCRITA: CAMINHOS DE (TRANS)FORMAÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

Este trabalho, situado na área de Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa, resulta de uma pesquisa com professores de Português do ensino médio da rede particular do Recife, com o objetivo de levantar suas concepções de ensino de leitura e escrita e em que medida essas concepções podem contribuir para (trans)formação doensino desse componente curricular. A escuta dos sujeitos atravésde entrevistas semi-estruturadas e as fontes bibliográficas foram fundamentais para a delimitação do objeto e para a definição das categorias de análise.