OFICINAS DE PRODUÇÃO DE CADERNOS TEMÁTICOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E À PRÁTICA DE ENSINO DE GEOGRAFIA

Resumo

O artigo visa abordar uma experiência metodológica de condução do professor na construção e socialização de saberes geográficos por meio da elaboração de cadernos temáticos, tanto na formação inicial de professores de geografia junto a licenciandos/bolsistas Pibid, quanto na escola junto aos estudantes da educação básica. Denominamos a metodologia Oficina de produção de cadernos temáticos, e ressaltamos o potencial auxiliar desse recurso como apoio ao livro didático de geografia. A experiência resulta da vivência em dois cursos de licenciatura de geografia - junto à Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, entre os anos 2007 e 2009, e à Universidade Estadual do Ceará, de 2010 a 2013. O objetivo é enfocar as múltiplas possibilidades de potencialização do livro didático, ampliando as formas de produzir conhecimento geográfico por meio da leitura e construção de outros “textos”, com conteúdos do mundo vivido. É uma prática pedagógica que valoriza os conteúdos do meio e dos eventos sociais locais, pautada na multiescalaridade dos fenômenos geográficos e na proposição de conteúdos que relacionem conhecimentos científicos a saberes socialmente contextualizados.