MARXISMO, EDUCAÇÃO POPULAR E CRISTIANISMO DA LIBERTAÇÃO:: DIÁLOGOS ENTRE FREIRE, LÖWY E ALDER CALADO

Alexandre Soares de Sousa; Severino Bezerra da Silva

doi:10.7443/problemata.v17i1.77712

Autores

Alexandre Soares de Sousa UFPB/doutorando https://orcid.org/0009-0009-2115-0490
Severino Bezerra da Silva UFPB/ Professor Associado IV

DOI:

https://doi.org/10.7443/problemata.v17i1.77712

Palavras-chave:

marxismo, cristianismo (teologia) da libertação, educação popular

Resumo

Neste artigo apresentamos as vertentes de pensamentos, cristianismo da libertação, marxismo e pedagogia do oprimido, aparentemente antagônicas, cujas relevâncias diante do atual cenário do qual assola a sociedade brasileira e Latino-Americana, apontam a face alucinógena, de uma forma grotesca de sentido religioso, revestida com o manto da inocência para instalar projetos e pautas coniventes com o poder opressor e compressor, imposta às camadas populares e trabalhadoras. Por outro lado, têm-se mostrado a versão religiosa que não compactua com esse esquema montado por forças reacionárias (direita e extrema-direita), adoradoras do deus capital, denunciando e comparando suas práticas ao deus Mamon (fetichizado). É imprescindível resgatar a luta e a memória histórica desses movimentos citados acima, aliados e irmanados, cujo conceito de “afinidade eletiva” existente, desvela-se por exemplo em Alder Calado, Freire e Löwy. A pesquisa está voltada para um estudo bibliográfico, de ordem qualitativa, com base nos textos referenciados.

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Biografia do Autor

Alexandre Soares de Sousa, UFPB/doutorando

Mestre em Filosofia pela Universidade Federal da Paraíba (2017), Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal da Paraíba (2004), Bacharel em Filosofia pela Universidade Federal da Paraíba (2004). Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq (2002-2004). Docente temporário no Lyceu Paraibano (PS/2018). Exerceu à docência na condição de Professor Substituto no Instituto Federal da Paraíba (IFPB - Cajazeiras) nos cursos de Licenciatura em Matemática e Engenharia de Controle e Automação (2023), bem como nos cursos Técnicos Integrados (Ensino Médio): Integrado em Eletromecânica, Integrado em Informática, Integrado em Edificações e Integrado em Meio Ambiente (modalidade Proeja) (2023). Atuou como Professor Substituto no Instituto Federal da Paraíba (IFPB Santa Rita) ministrando aulas nos cursos Técnicos Integrados (Ensino Médio): Integrado em Informática e Integrado em Meio Ambiente (2024). Compôs à banca de Heteroidentificação do Processo Seletivo do Curso Superior em ADS (Análise de Desenvolvimento de Sistema IFPB/ Santa Rita (2024)) e à banca de Heteroidentificação do Processo Seletivo Cursos Técnicos Integrados PSCT(2025) (2024). Fez parte da Comissão de elaboração do curso superior em ADS/IFPB- Santa Rita (2024). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Popular (GPEP/UFPB). Doutorando em Educação pela UFPB, na linha de pesquisa em Educação Popular, sobre a orientação do Professor Dr. Severino Bezerra da Silva.

Severino Bezerra da Silva, UFPB/ Professor Associado IV

Possui Graduação em História pela Universidade Federal da Paraíba (1986), Mestrado em Sociologia Rural (Campina Grande) pela Universidade Federal da Paraíba (1994) e Doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). É Professor Associado IV da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Educação e Movimentos Sociais no Campo, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação de Jovens e Adultos, Ensino de História, Assentamentos Rurais, Educação Popular e Educação do Campo. Foi coordenador do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) “Saberes da Terra” no Estado da Paraíba. Foi coordenador do Curso de Aperfeiçoamento: Formação para professores que atuam com jovens e adultos no contexto prisional. Atualmente (15/05/2015 - 15/05/2017) é coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPB). Foi Vice-Coordenador do Forúm Regional/Nordeste de Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação em Educação (FORPRED NORDESTE), no período de outubro/2016 à outubro/2017.

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