EDUCAÇÃO PARA UMA CIDADANIA CRÍTICA NA ESPANHA

mudanças e continuidades

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51512

Palavras-chave:

Cidadania global, Currículo, Educação para a cidadania, Espanha

Resumo

Na Espanha, o tema da Educação para a Cidadania nasceu com um grande problema social e educacional que, posteriormente, levou a uma normalização da situação, seguindo as diretrizes e a evolução do contexto europeu. Nesse sentido, ninguém duvida da importância de a Educação para a Cidadania fazer parte dos currículos de ciências sociais da educação obrigatória. Os últimos desenvolvimentos são o surgimento do conceito de cidadania global, a partir da crise dos refugiados na Europa, e a importância de que a perspectiva da interpretação dos problemas e conflitos contemporâneos esteja adquirindo, também da mídia digital, a formação do pensamento crítico. e participação ou ação social.

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Biografia do Autor

Jordi Castellví-Mata, Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha.

Doutor em Didática das Ciências Sociais pela Universidade Autônoma de Barcelona (UAB) e professor do grau de ensino primário dessa mesma universidade, no Departamento de Didática da Língua e Literatura e Ciências Sociais.

Neus González-Monfort, Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha.

Doutor em Didática das Ciências Sociais e professor associado da Universidade Autônoma de Barcelona (UAB), sendo chefe da Unidade Departamental de Didática das Ciências Sociais, professor do Mestrado Oficial em Formação de Professores Secundários Obrigatórios e do Mestrado Universitário em Pesquisa em Educação.

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Publicado

2020-04-15

Como Citar

CASTELLVÍ-MATA, J.; GONZÁLEZ-MONFORT, N. . EDUCAÇÃO PARA UMA CIDADANIA CRÍTICA NA ESPANHA: mudanças e continuidades. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 166–175, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51512. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/51512. Acesso em: 17 set. 2021.