BNCC E AS PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA: análise sobre a inclusão na Educação Física escolar

Sidnei Riva; Clésio Acilino  Antônio

doi:10.15687/rec.v18i2.66863

Authors

Sidnei Riva Public Education Network of Pato Branco, Paraná, Brazil. https://orcid.org/0000-0002-8467-2394
Clésio Acilino Antônio Western Paraná State University, Brazil. https://orcid.org/0000-0003-2039-5380

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v18i2.66863

Keywords:

BNCC, Physical Education, Adventure corporal practices

Abstract

This article shows the results of a master’s degree research that analyzed the inclusion of the thematic unit of adventure corporal practices in the curricular component of Physical Education in the Brazil’s National Common Curricular Base (BNCC). The main aim of this study was to comprehend how this inclusion in the official curriculum guided the teaching of the contents from the mentioned curriculum, both theoretically and methodologically. The qualitative and methodological approach of this documentary research was supported by the Discourse Analysis as a tool for interpretation and critical production to the comprehension of the researched material. The results indicate that the corporal practices of adventure have been gaining evidence both in the social and cultural space, as well as in the educational one. The inclusion of adventure corporal practices as a thematic unit in the school curriculum of Physical Education represents relevant pedagogical advancements for this curricular component and for school education. However, the theoretical-methodological approach expressed by the BNCC for such thematic unit indicates curricular guidelines of an educational background that is distant from the social and cultural reality of public Brazilian schools, a partial distribution of the curricular content of the thematic unit through the school years, besides a lack of theoretical and scientific basis that guides the pedagogical work of the Physical Education curricular component for a full and critic formation of students.

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Author Biographies

Sidnei Riva, Public Education Network of Pato Branco, Paraná, Brazil.

Master in Education from the State University of Western Paraná. Teacher in the Public Education Network of Pato Branco/Paraná. Teacher at the University Center of Pato Branco.

Clésio Acilino Antônio , Western Paraná State University, Brazil.

PhD in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul. Professor at the State University of Western Paraná.

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