A INSUFICIENTE ABORDAGEM DA LITERATURA NAS HABILIDADES DO CURRÍCULO PAULISTA
Palavras-chave:
Currículo, Educação, Literatura, NeoliberalismoResumo
Este trabalho integra um projeto de pesquisa que busca relatar o tratamento dado à Literatura no currículo de Língua Portuguesa no Ensino Médio paulista. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica-documental, uma vez que o corpus analisado são as Habilidades do Currículo Paulista- 2023 e o objeto de estudo é a arte literária. Com a incorporação da BNCC às políticas curriculares estaduais, emergiu o anseio de analisar como a literatura estava sendo prescrita no documento oficial do estado de São Paulo. Teoricamente, esta pesquisa está embasada na Pedagogia Histórico-Crítica e também considera os estudos de Candido (2011), Corrêa et al. (2019) e Todorov (2009). O estudo conclui que o currículo é alicerçado na pedagogia das competências e atende a políticas neoliberais, práticas hostis a uma educação literária nos termos de Dalvi (2018) e incompatíveis com a literatura enquanto objeto artístico.
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