AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

reflexões a partir do currículo de Sergipe - Brasil

Resumo

Este texto pretende socializar reflexões realizadas a partir da pesquisa de monografia desenvolvida no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe (UFS), a qual objetivou compreender a proposta da Educação das Relações Étnico-Raciais (Erer) no currículo sergipano de 2018, para os anos iniciais da Educação Básica. Para isso, foi estudada a estrutura organizacional do documento, sua base teórica, e cada objeto/objetivo de aprendizagem apresentados nas etapas do Ensino Fundamental, nos campos das Linguagens, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. O trabalho ancorou-se nos pressupostos da abordagem qualitativa de pesquisa em educação, com análise documental, do tipo estudo de caso. Os resultados da pesquisa indicaram que algumas disciplinas apresentam determinadas temáticas pertinentes às relações étnico-raciais, bem como observou-se certa timidez do documento ao abordar a diversidade na sua complexidade, limitando-se a componentes curriculares específicos e não adotando a Erer como um eixo orientador das práticas curriculares. A partir da investigação, somado ao diálogo com autores que discutem o currículo e a educação decolonial, intercultural e antirracista, percebeu-se a necessidade de refletir sobre o proposto, analisando se esses efeitos efetivamente contribuem para uma ideia de educação crítica e consciente.