TERCEIRA CABAÇA DE EXU
gênero e sexualidade nos currículos brasileiros de pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i2.74449Palavras-chave:
currículo, gênero, sexualidade, pedagogiaResumo
Este artigo examina os sentidos veiculados e produzidos sobre gênero e sexualidade nos currículos de cursos de Pedagogia de universidades públicas, privadas e comunitárias no Brasil. Foram mapeadas 66 universidades e 39 atividades acadêmicas. Os campos teóricos que fundamentam as análises são: Estudos de Gênero, Estudos sobre Sexualidade, Estudos Curriculares e Estudos em Docência, em articulação com a Perspectiva Pós-Estruturalista. Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, e dialoga com uma pesquisa de doutorado em andamento e um projeto de pesquisa de pós-graduação mais abrangente que ancora os dois estudos. A partir da metodologia da pesquisa documental, são examinados dois processos de regulação do gênero e da sexualidade nas matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia, e um terceiro movimento de desregulação. Esses três processos compõem a tese defendida na pesquisa e no artigo sobre as cabaças de Exu – uma com o bem, outra com o mal, e mistura das duas para promover uma ruptura analítica.
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