CARTOGRAFIA DO CURRÍCULO CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA
contribuições da filosofia da diferença
Palavras-chave:
currículo cultural, Educação Física, Filosofia da diferença, cartografia, pós-estruturalismoResumo
O artigo tem como objetivo cartografar conceitualmente o currículo cultural da Educação Física no Brasil, a partir de referenciais da filosofia da diferença, com destaque para Nietzsche, Foucault, Deleuze e Derrida. Metodologicamente, adota-se a cartografia como abordagem qualitativa, analisando 23 produções acadêmicas (teses de doutorado, relatórios de pós-doutorado e uma tese de livre-docência), disponíveis no repositório do Grupo de Pesquisa em Educação Física da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, no período de 2011 a 2024. A análise organiza-se em cinco categorias: cartografia de corpos em devir; desconstrução do “corpo saudável”; linhas de fuga no currículo cultural da Educação Física; aleturgia do currículo; e estética da diferença. Os resultados indicam que o currículo cultural se consolida como dispositivo ético-político que tensiona normativas biomédicas e esportivas, amplia o repertório de práticas corporais legitimadas e favorece a produção de subjetividades plurais. Conclui-se que a interlocução com a filosofia da diferença potencializa o currículo cultural como território de resistência, criação e justiça curricular, embora persistam lacunas, especialmente no que se refere à incorporação de epistemologias indígenas e rurais.
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