AS CONGADAS COMO POLÍTICA CURRICULAR EM MACHADO-MG
tensionamentos a partir da inflexão decolonial
Palavras-chave:
congadas, política curricular, inflexão decolonialResumo
Este texto parte de pesquisa mais ampla, empreende uma análise documental acerca de como as Congadas foram incorporadas aos Projetos Político Pedagógicos de escolas da rede municipal de ensino de Machado-MG, a partir da promulgação da lei 3354/2021, que cria o Plano de Incentivo à Valorização das Congadas no âmbito das unidades escolares. Para tanto, se debruça sobre a análise de três PPPs (uma escola de educação infantil e 2 de anos iniciais) para verificar como essa política curricular foi incorporada. A análise dos materiais é feita a partir do entrecruzamento dos estudos de currículo e cultura com a inflexão decolonial. O texto encerra acreditando que essa política apresenta um importante caráter disruptivo, sendo um importante dispositivo para que se possa construir um trabalho nas brechas da ferida colonial, encontrando possibilidades de educação outra, desenhada a partir de pressupostos pluriversais.
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