A INVENÇÃO PEDAGÓGICA COMO PRÁTICA DE PENSAMENTO

a critical review of artistagens: filosofia da diferença e educação

Resumo

Apresenta-se uma resenha crítica do livro Artistagens: Filosofia da Diferença e Educação, de Sandra Mara Corazza, com o objetivo de analisar suas principais contribuições para o debate contemporâneo no campo da educação. A análise fundamenta-se em revisão interpretativa da obra, com enfoque em seus pressupostos teóricos e em suas implicações para a reflexão pedagógica. O livro dialoga com perspectivas da filosofia contemporânea, especialmente com a Filosofia da Diferença, a fim de problematizar modelos tradicionais de ensino e de pesquisa educacional. Destaca-se, nesse contexto, o conceito de artistagem, entendido como uma proposta teórica e metodológica que compreende o trabalho pedagógico como prática criadora, experimental e aberta à multiplicidade de experiências. A análise evidencia que a obra contribui para ampliar as possibilidades de compreensão da docência e da produção de conhecimento em educação, ao valorizar processos de criação, experimentação e sensibilidade no espaço educativo. Conclui-se que o livro oferece uma contribuição relevante para os estudos educacionais ao estimular perspectivas pedagógicas mais inventivas e críticas diante dos desafios da educação contemporânea.