BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
o velho reformado
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i3.71560Palavras-chave:
BNCC, Currículo, Formação de professores.Resumo
O estudo investiga a formação de professores no Brasil a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e de documentos que se ramificam dela como a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Objetiva analisar como a BNCC afeta a educação escolar com foco sobre as diretrizes estabelecidas para a formação docente. Os desdobramentos disso na formação estudantil também são considerados, tendo em vista que, embora apresentada como uma inovação, a BNCC perpetua antigos problemas educacionais. Para tanto, foi necessário identificar os interesses atendidos por essa normativa curricular, além de analisar criticamente os documentos relacionados à formação inicial e continuada de professores. Realizou-se uma pesquisa teórico-bibliográfica e documental com base no materialismo histórico-dialético. Com efeito, verificou-se que a BNCC e a BNC-Formação refletem interesses econômicos e políticos que perpetuam a influência de modelos internacionais. Esses resultados permitem a conclusão de que as políticas educacionais reafirmam velhas diretrizes ao invés de promoverem novas práticas educativas.
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