ANÁLISE DE EVASÃO EM UM CURSO DE ODONTOLOGIA

Resumo

Introdução: A evasão tem sido um tema de protagonismo para o Ministério da Educação (MEC), no
ensino superior, público ou privado. Esse fenômeno é responsável por perdas em diversos âmbitos, sendo
pauta para diversas políticas públicas. Objetivo: fazer a análise do índice de evasão dos discentes
ingressantes do curso de Odontologia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) no ano de 2014 e a
influência do programa de ações afirmativas. Metodologia: O estudo é do tipo transversal retrospectivo
e foi realizado por meio de listas de ingressantes, seus históricos acadêmicos e as listas dos concluintes
2018.2 e 2019.1. Esses dados foram retirados do SIGAA (Sistema Integrado de Gestão de Atividades
Acadêmicas), categorizados e analisados no SPSS 2.0, através de teste qui-quadrado. Resultados: O índice
de evasão foi de 57,5%, 3,1% de retenção e 39,4% de concluintes. Não foi encontrada associação
estatisticamente significante entre evasão e gênero, nem entre evasão e presença de programas de ações
afirmativas. Nenhum aluno ingressante por meio de reopção evadiu do curso, evidenciando que esta é uma
forma de ingresso positiva no controle da evasão. Conclusão: O estudo mostra-se relevante por fornecer
dados importantes ao planejamento administrativo da UFPB, visando à redução dos índices de evasão,
destacando-a como um fenômeno multifatorial e complexo, sendo, por isso, importante estudá-la mais a
fundo.