REFLEXÕES PROXIMAIS SOBRE EDUCAÇÃO, ENSINO DE FILOSOFIA E A QUESTÃO AMBIENTAL

Autores

  • Humberto Calloni Professor e pesquisador da Universidade Federal do Rio Grande – FURG
  • Filipi Vieira Amorim Doutorando em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG; Bolsista da CAPES.
  • Luciana Roso de Arrial Professora- IFSul campus Pelotas – CVG

DOI:

https://doi.org/10.7443/problemata.v7i1.24726

Palavras-chave:

Educação, Filosofia, Meio Ambiente

Resumo

Filosofia, Educação e meio ambiente são, certamente, um dos trinômios significativos e inadiáveis para o debate que deve emergir quando consideramos a tarefa da Filosofia nos dias atuais, o quefazer da Educação e o entendimento da noção de meio ambiente. O nosso objetivo é enfatizar o diálogo implícito entre Filosofia, Educação e meio ambiente no processo pedagógico. O enfoque teórico da presente reflexão é esboçado pela noção de complexidade e, metodologicamente, apoiamo-nos nos estudos e pesquisas teóricas que versão a partir do Teoria da Complexidade, do pensador francês Edgar Morin (1921-). Preferimos manter os conceitos Educação, Filosofia e meio ambiente nas suas singularidades por mera formalidade, ainda que saibamos das inúmeras semânticas, ou seja, dos diferentes sentidos, significados e orientações teóricas que tais conceitos adquiriram ao longo de suas respectivas historicidades, no Ocidente, até o presente.

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Biografia do Autor

Humberto Calloni, Professor e pesquisador da Universidade Federal do Rio Grande – FURG

Licenciado em Filosofia e Pedagogia, Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS; Professor e pesquisador da Universidade Federal do Rio Grande – FURG; Líder do Grupo de Estudos da Complexidade – GEC/CNPq

Filipi Vieira Amorim, Doutorando em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG; Bolsista da CAPES.

Licenciado em Ciências Biológicas e Mestre em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC; Doutorando em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG; Bolsista da CAPES; Membro do Grupo de Estudos da Complexidade – GEC/CNPq.

Luciana Roso de Arrial, Professora- IFSul campus Pelotas – CVG

Professora- IFSul campus Pelotas – CVG

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Publicado

11-07-2016

Edição

v. 7 n. 1 (2016)

Seção

Artigos

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