INVESTIGAÇÃO ACERCA DA PEDAGOGIA DO CONCEITO E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v9i3.41655Palavras-chave:
Pedagogia do Conceito, Ensino de Filosofia, Deleuze.Resumo
O presente artigo tem por objetivo investigar a Pedagogia do Conceito e sua possível aplicabilidade nas salas de aulas do Ensino Médio, veiculada pelas abordagens dos filósofos Gilles Deleuze e Félix Guattari e com o intuito de compreender os possíveis efeitos, contribuições e impactos no Ensino de Filosofia. Como base teórica para tal utilizamos das contribuições teóricas de filósofos franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari, norteados pela obra O que é a Filosofia? (1992), entre outros pesquisadores que venham a contribuir com a investigação acerca das contribuições do Ensino de Filosofia. Nesse sentido, percebe-se a necessidade de buscar estratégias que estimulem o filosofar nas aulas de Ensino Médio, que proporcionem momentos investigativos, problematizadores, que possibilitem pensar a criação de conceitos. Sobre este último aspecto, denotamos a característica marcante da Filosofia na apreensão filosófica de Deleuze e Guattari. Por fim, pretendemos analisar a proposta filosófica sobre a Pedagogia do Conceito no Ensino de Filosofia, bem como destacar uma proposta de Ensino de Filosofia orientada pela Pedagogia do ConceitoDownloads
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