CARTOGRAFIAS DO ENSINO DE FILOSOFIA:
UMA PERSPECTIVA DE GENÊRO
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v11i3.53962Palavras-chave:
Questões de gênero, Ensino de Filosofia, Implicação e CartografiaResumo
O objetivo do presente estudo é explicitar as dificuldades e resistências na atuação de professoras de Filosofia em sala de aula. A pesquisa observa a noção de implicação, de modo que as experiencias servirão de base a essa exposiçao. Adotamos, para tanto, a cartografia como método, para demonstrar como as questões de gênero se delineiam no ensino de Filosofia.
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Referências
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Publicado
08-10-2020
Edição
Seção
ENSINO DE FILOSOFIA E QUESTÕES DE GÊNERO (2020)
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