Nursing Educator: Limitations and Possibilities of a Teaching Career

Authors

  • Carine VENDRUSCOLO Professora. Departamento de Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.
  • Alcione POZZEBON Enfermeira assistencial. Setor de UTI adulto do Hospital Regional do Oeste - HRO e da Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.
  • Jean Wilian BENDER Discente. Departamento de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.
  • Daiana KLOH Professora. Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Paraná - UFPR. Curitiba. Paraná. Brasil.
  • Denise Antunes de Azambuja ZOCCHE Professora. Departamento de Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.
  • Elisangela Argenta ZANATTA Professora. Departamento de Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2317-6032.2018v22n2.30927

Abstract

Objective: To identify the limitations and the possibilities of the teaching career in nursing undergraduate courses in public institutions from southern Brazil. Material and Methods: This was a descriptive, exploratory study with a qualitative approach, performed with 16 nurses of two Higher Education Institutions from Santa Catarina state, Brazil. The data were collected between the months of February and June using semi-structured interviews. Participants were selected by snowball non-probabilistics ampling. The operational proposal for qualitative data analysis was adopted, and all ethical issues were respected in accordance with the approval of the Research Ethics Committee. Results: The main challenges on teaching in nursing are related with the lack of pedagogical preparation of the nurse during nursing school. Nevertheless, nursing educators look for new teaching problem-solving based methodologies, and keep on constant learning on the act of teaching. The improvement on the teaching career develops with the pass of time and by the experience on the teaching exercise. The knowledge acquired with the practice of nursing itself is also a determinant factor. Conclusion: Nursing educators are concerned with their teaching condition and look for new pedagogical methodologies, remaining in constant evolution and learning in this role as a nurse professor. The limitations of the teaching practice can be surpassed if the professional admitted the ircondition of apprentice, of being unfinished, hence willing to assume knowledge construction in partnership with the students. DESCRIPTORS Faculty Nursing. Education, Nursing.Teaching.

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Author Biographies

Carine VENDRUSCOLO, Professora. Departamento de Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.

Doutora em Enfermagem, professora da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Rua Barão do Rio Branco, 1044 E, Jardim Itália, Chapecó/SC. CEP: 89802-101. E-mail: carine.vendruscolo@udesc.br

Alcione POZZEBON, Enfermeira assistencial. Setor de UTI adulto do Hospital Regional do Oeste - HRO e da Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.

Enfermeira, egressa da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). E-mail: alcionepozzebon.enf@hotmail.com

Jean Wilian BENDER, Discente. Departamento de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.

Estudante de enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

Daiana KLOH, Professora. Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Paraná - UFPR. Curitiba. Paraná. Brasil.

Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Denise Antunes de Azambuja ZOCCHE, Professora. Departamento de Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.

Doutora em Enfermagem, Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

Elisangela Argenta ZANATTA, Professora. Departamento de Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Chapecó. Santa Catarina. Brasil.

Doutora em Enfermagem, Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).

Published

2018-03-16

How to Cite

VENDRUSCOLO, C., POZZEBON, A., BENDER, J. W., KLOH, D., ZOCCHE, D. A. de A., & ZANATTA, E. A. (2018). Nursing Educator: Limitations and Possibilities of a Teaching Career. Revista Brasileira De Ciências Da Saúde, 22(2), 95–100. https://doi.org/10.22478/ufpb.2317-6032.2018v22n2.30927

Issue

Section

Research