The sociology of law as a possibility for complex though to be carried out in the Brazilian legal education
Keywords:
Diretrizes curriculares, Transdisciplinaridade, Pensamento complexo, Sociologia do direitoAbstract
The sociology of law deserves a larger place in law education as a condition for the complex thought and the training of students adapted to their reality. To this end, the fact that the National Curriculum Guidelines for Brazilian Undergraduate Law Courses (Resolution CNE/CES No. 5, of December 17, 2018) demands some adjustments of law courses due to transdisciplinarity leads to the problem of how this claim can also be achieved by the sociology of law. Therefore, this paper begins with an analysis of the legal framework required by the the guidelines and then interpret, considering the theoretical and conceptual research of Edgar Morin's complex thought, the characteristics that can be identified in the transdisciplinarity applied to the teaching of law. In this context, students are required to be able to make social observations far beyond what legal dogmatics allows. So, this paper adopts the concept of the sociology of law from the Systems Theory to verify the hypothesis that the sociology of law is one of the possible tools for carrying out transdisciplinary teaching. In the end, there is a conclusion that the sociology of law not only allows the reach of complex thought but is also aligned with andragogic teaching techniques.
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