Universidad y escuela trabajando juntas en la formación de una nueva generación docente: la de profesores-investigadores

Resumo

El presente artículo, que tiene como metodología la investigación teórica, busca traer reflexiones a respecto de la aparcería universidad y escuela de Educación Básica mientras agentes de formación de un nuevo perfil docente: el del profesor-investigador. Cita como ejemplo un programa brasileño de iniciación científica llamado PIBIC/EM, (Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica para la Enseñanza Media), que está vuelto a estudiantes del nivel secundario, trayéndolos hacia dentro de la universidad. Asimismo, busca describir el nuevo perfil docente que requiere la sociedad del conocimiento y de la información. Como resultados de nuestra investigación, encontramos que políticas de iniciación científica son aliadas preciosas en el trabajo de construcción de esta nueva identidad que se pretende del educador, a la vez que los resultados son muy animadores, favoreciendo la búsqueda autónoma por el conocimiento, facilitando el diálogo y desarrollando el espíritu crítico.

Palabras-clave: Iniciación científica. Profesor-investigador. Aparcería entre universidad y escuela.