DOS CENTROS DE ESTUDOS SUPLETIVOS AOS CURSOS SEMIPRESENCIAIS: TRAJETÓRIA DE UMA PROPOSTA DE ESCOLARIZAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS NO BRASIL
Abstract
Numa imersão aos poucos documentos oficiais encontrados e apoiados em pesquisadores que discorreram a temática, pretendemos com esse artigo apresentar a trajetória histórica do que consideramos como a mais duradoura proposta de escolarização pensada efetivamente para jovens e adultos em nosso país. Neste artigo apresentaremos a história de criação dos Centros de Estudos Supletivos (CES), seu desenvolvimento e práticas, o processo sofrido que os transformaram nos cursos semipresenciais da EJA e as justificativas de sua manutenção no sistema educacional brasileiro.
Palavras-chave: EJA, CES, Supletivo, cursos semipresenciais.
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