IMAGENS FILOSÓFICAS COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA

Resumo

Este texto tem por objetivo ampliar algumas discussões em torno das questões metodológicas para o ensino da filosofia. Num primeiro momento, extraímos de Platão a noção de “imagens filosóficas” – conceito criado e obtido mediante livre interpretação com base em alguns diálogos. Tal noção consiste num vasto conjunto de representações de cunho estético que permeava o universo do imaginário no contexto social e cultural de Platão. Dentro dessa perspectiva, as imagens assumiriam uma função pedagógica, contribuindo para a formação sensível do filósofo-governante. Num segundo momento do texto, apresentamos duas didáticas para o ensino de filosofia, ambas interessadas na problemática metodológica. Sílvio Gallo e Lidia Maria Rodrigo, ressaltam em suas obras a necessidade de experienciar a filosofia (viver o conceito) e superar uma dicotomia entre deficiência cultural e rigor filosófico. Assim, a contribuição das “imagens filosóficas” para o ensino de filosofia poderia ser justificada pelo caráter intermediador (metaxy) entre o conceito abstrato e o cotidiano dos estudantes.