REFLEXÕES SOBRE A AQUISIÇÃO DE LÍNGUA INGLESA: UM CALEIDOSCÓPIO DE EXPERIÊNCIAS

Resumo

Partindo do pressuposto de que a narrativa de aprendizagem é uma fonte de dados importante, que auxilia professores e alunos no entendimento de sua prática educacional, este trabalho, uma pesquisa de caráter exploratório, tem como objetivo principal apresentar evidências de diferentes teorias de aquisição (SCHUMANN, 1978; KRASHEN, 1982, 2011; LANTOLF e THORNE, 2007; LARSEN-FREEMAN, 1997) presentes nessas histórias experienciais. Os dados corroboram os estudos de Paiva (2013, 2014), ao revelarem que as narrativas de aprendizagem nos ajudam na percepção e na compreensão da natureza complexa e multifacetada do processo de ensino e aprendizagem de segunda língua.