A GESTÃO DO CONHECIMENTO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO PRIVADA
Palavras-chave:
Gestão do Conhecimento, Estratégia, Conhecimento Organizacional.Resumo
Na sociedade contemporânea, o conhecimento e o capital humano assumem papel de destaque no ambiente organizacional. Para Drucker (1999) nessa sociedade pós-capitalista, à qual ele se refere como sociedade do conhecimento, o conhecimento é o recurso econômico de maior significância. Diante desse contexto, o presente artigo relata pesquisa desenvolvida com o objetivo de identificar e analisar a percepção de funcionários de uma instituição particular de ensino infantil, fundamental e médio, localizada na região metropolitana de Belo Horizonte/MG, acerca das práticas de gestão do conhecimento, tendo por base o modelo proposto por Terra (2005). Para tal, realizou-se um estudo de caso descritivo, de abordagem quantitativa. Para a análise dos dados adotou-se como método a análise fatorial exploratória. Dentre os resultados alcançados, destaca-se a presença de bidimensionalidade em três dentre as sete dimensões da Gestão do Conhecimento propostas por Terra (2005). Importa salientar que a maioria das médias entre as variáveis analisadas tendiam a se posicionar com uma concordância negativa acerca da informação oferecida pela variável. Tal fato leva a inferir que, no ambiente onde a pesquisa foi desenvolvida, a gestão do conhecimento ainda não é uma questão fundamentada, navegando na contra mão do que é proposto pela teoria.Downloads
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Publicado
17-12-2016
Como Citar
Pereira, J. R., Rezende, L. B. O., Andalécio, A. M. L., Sousa, C. V. e, & Matos, E. B. de. (2016). A GESTÃO DO CONHECIMENTO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO PRIVADA. Perspectivas Em Gestão &Amp; Conhecimento, 6(2), 113–133. Recuperado de https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/pgc/article/view/26420
Edição
Seção
Relatos de Pesquisa | Research Articles