IDENTIFICATION PROCESSES OF DEAF SUBJECTS IN THE MATO-GROSSENSE REGIONAL CONTEXT
INDIVIDUATION MODES BY LANGUE
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2446-7006.45v26n4.61330Abstract
The purpose of this article is to present a Master's research, carried out with the Postgraduate Program in Letters of the State University of Mato Grosso, which aimed to understand how the identification processes of fifteen Deaf subjects of age are constituted. sixteen years of age or older, residing for more than three years in Sinop, Mato Grosso. Due to space limitations, we will present only three of the language practices that made up our reading gesture, whose modes of individuation were marked in/by language. The functioning of language in the discourse of Deaf subjects, allowed us to analyze, under the lens of Historical Materialist Discourse Analysis, the symbolic and ideological process that mediates the inscription of the Deaf within discursive formations, revealing, in particular, how Brazilian Sign Language (Libras) and instances such as family, school, work, among others, function as ways of individuating these subjects, allowing them to assume subject-positions that discursively constitute them within social formations.
Downloads
References
ALBRES, Neiva de Aquino; OLIVEIRA, Sonia Regina Nascimento de. Concepções de lingua(gem) e seus efeitos nas conquistas políticas e educacionais das comunidades surdas no Brasil. In: ALBRES, Neiva de Aquino; NEVES, Sylvia Lia Grespan. (Org.). Libras em estudo: política linguística. São Paulo: FENEIS, 2013. p. 39-66.
ALTHUSSER, L. Ideologia e aparelhos ideológicos de Estado. 3 ed. Lisboa: Editorial Presença/Martins Fontes, 1980.
CASTRO JÚNIOR, Glaucio de. Cultura surda e identidade: estratégias de empoderamento na constituição do sujeito Surdo. In: ALMEIDA, Wolney Gomes. (Org.). Educação de surdos: formação, estratégias e prática docente. Ilhéus: Editus, 2015. p. 11-26.
CAMPELLO, Ana Regina S. Pedagogia visual: sinal na educação dos surdos. In: QUADROS, Ronice M; PERLIN, Gladis. (Org.). Estudos Surdos II. Petrópolis: Arara Azul, 2007. p. 100-131.
______. Aspectos da visualidade na educação de surdos. 2008. 245 f. Tese (Doutorado em Educação)- Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008.
CARVALHO, Paulo Vaz de. Breve história dos surdos no mundo. Lisboa: Surd’Universo, 2007.
______. A herança do Abade de L’Épée na viragem do século XVIII para o século XIX. Lisboa: Thefactory, 2013.
CINTI, Cíntia D. M. Uma análise do processo de construção da identidade da pessoa surda. 2019. 167 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop, 2019.
COSTA, Greciely Cristina da. Discursividades de inclusão e a manutenção da exclusão. In: ORLANDI, Eni Puccinelli; FERREIRA, Eliana Lucia. Discursos sobre a inclusão. Niterói:Intertexto, 2014. p. 89-135.
FIGUEIRA, Alexandre dos Santos. Material de apoio para o aprendizado de LIBRAS. São Paulo: Phorte, 2011.
GHIRALDELO, Claudete Moreno. Representações de línguas estrangeiras (e materna) por sujeitos com baixa escolarização. In: CAVALLARI, Juliana Santana; UYENO, Elzira Yoko. Bilinguismos: Subjetivação e identificação nas/pelas línguas maternas e estrangeiras. 9.v. Campinas: Pontes Editores, 2011. p. 101-126.
GUIMARÃES, Eduardo. Enunciação e história. In: GUIMARÃES, Eduardo. (Org.). História e sentido na linguagem. Campinas: Pontes, 1989. p. 71-79.
ORLANDI, Eni Pulcinelli. As formas do silêncio: no movimento dos sentidos. 6. ed. Campinas: Editora Unicamp, 2007.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Declaração de Direito Autoral
Os artigos submetidos a revista Acta Semiotica et Lingvistica estão licenciados conforme CC BY. Para mais informações sobre essa forma de licenciamento, consulte: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A disponibilização é gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
