O Impacto da Universidade Corporativa no Âmbito Organizacional: estudo de caso na Concessionária Chevroltet
DOI:
https://doi.org/10.23179/2317-9082Palavras-chave:
Universidade Corporativa. Concessionária. ChevroletResumo
O presente trabalho tem como objetivo principal discorrer sobre o tema Universidade Corporativa, mais diretamente analisar os impactos das ações que a mesma causa na organização e na rotina de trabalho dos colaboradores da concessionária Chevrolet. Foi feita uma pesquisa analítica, literária e comportamental, baseado nos autores que escrevem a respeito do tema e na forma de comunicação da Universidade Corporativa com os seus colaboradores respectivamente. Foram analisados também os aspectos facilitadores, obstáculos encontrados e identificar a aplicabilidade do que é abordado nos cursos e na rotina profissional de cada participante.
Referências
CHIAVENATO, Idalberto, TGA vol. 2, 6ª ed., ver e atualizada – Rio de Janeiro: Elsevier 2002, 11ª - impressão.
COUTINHO, Afrânio. Universidade, Instituição Critica. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1977.
CRAINER, Stuart. O Estilo Jack Welch de Gerir: As 10 Lições de um dos maiores Executivos
da História. São Paulo: Gente, 2009.
EBOLI, Marisa. Universidades setoriais unem empresas, 2004.
____________. Educação corporativa no Brasil: mitos e verdades. São Paulo: Editora Gente, 20
EBOLI, Marisa. Universidades setoriais unem empresas. Disponível em: http://www.fia.com.br/admpauta/152b/univ_setoriais.htm. Acesso em: 25 de setembro de 2007.
FLEURY, M. T. L. A gestão de competência e a estratégia organizacional. In. ___________. As pessoas na organização. São Paulo: Gente, 2002.
FLEURY, A., FLEURY, M. T. L. Estratégias empresariais e formação de competências: um quebra cabeças caleidoscópico da indústria brasileira. Rio de Janeiro: Atlas, 2004, Adaptado de: NEVES, Rebeca, A importância da gestão de competências para a inteligência competitiva.
FOCHESATTO, Sidnei Alberto; Quadros Maria Suelena Pereira de. Educação Corporativa. Curitiba: IESDE Brasil S.A. , 2012, 208 p.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1999.
GUNS, Bob. A ORGANIZAÇÃO QUE APRENDE RÁPIDO: Seja competitivo utilizando o aprendizado organizacional. São Paulo: Adaptado de: www.administradores.com.br
GREENSPAN, A. The interaction of education and economic change. The
Region, Minneapolis, v. 13, n. 1, p. 6-10, 1999.
KIERNAN, Matthew J. OS 11 MANDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO DO SÉCULO XXI. São Paulo, Adaptado de: www.administradores.com.br
LOMBARDI, José Claudinei. SAVIANI, Demerval. SANFELICE, José Luís (orgs.). Capitalismo, trabalho e educação. Campinas, SP: Autores Associados, HISTERDBR, 2002. – Coleção educação contemporânea.
MALVEZZI, S. Do taylorismo ao comportamentalismo: 90 anos de desenvolvimento
de recursos humanos. In: BOOG, G. G. Manual de Treinamento
e Desenvolvimento. ABTD. São Paulo: Makron Books, 1999. p. 15-34.
MEISTER, J. C. Educação corporativa: a gestão do capital intelectual através
das universidades corporativas. São Paulo: Makron Books, 1999.
MEISTER, Jeanne C. Educação corporativa. Makron do Brasil, 1999.
MUNDIM, Ana Paula Freitas. Desenvolvimento de produtos e educação Corporativa.
ed. São Paulo: Atlas, 2002.
PONTUAL, C. Evolução do treinamento empresarial. In: BOOG, G.
(Coord.) Manual de Treinamento e Desenvolvimento ABTD. São Paulo:
McGraw-Hill, 1980. p. 1-12.
RAMOS, Marise Nogueira de. A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação? São Paulo: Cortez, 2001.
RICARDO, Eleonora Jorge (org.). Gestão da educação corporativa. 1.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
SILVA; Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2.ed. Belo Horizonte: Autentica, 2003.
http://www.chevrolet.com.br/chevrolet-world/news/gm-e-chevrolet--88-anos-de-atividades-no-brasil-em-ritmo-de-expa.html, acessado em 24 de março de 2014.
