Transposición didáctica: un relato de experiencia a través del programa de residencia pedagógica de la E.E.E.F.M. Dr. Otávio Novais
Palabras clave:
Residencia Pedagógica. Transposición didáctica. Enseñanza de Sociología. Pueblos Indígenas Brasileños.Resumen
El artículo se propone exponer las experiencias en el ejercicio de transposición didáctica realizado a través del Programa de Residencia Pedagógica - PRP, vinculado al subproyecto Sociología – UFPB (RP – Sociología). El proceso de transposición didáctica se desarrolla a través del proyecto de enseñanza-investigación titulado “Los pueblos indígenas en el ciberespacio”, realizado con la promoción del 2º año de secundaria de la Escuela Estatal de Educación Primaria y Secundaria (E.E.E.F.M.) Dr. Otávio Novais, en João Pessoa- PB, en el año 2023. A lo largo del proyecto, se utilizan conceptos antropológicos y sociológicos, como “cultura” y “relativismo cultural”, para discutir la relación entre los pueblos indígenas de Brasil y el ciberespacio. La metodología de investigación es cualitativa, con recolección de datos a través de actividades presenciales y análisis de contenido en base al marco teórico elegido. Durante el proyecto, los estudiantes realizaron investigaciones sobre la cultura de los pueblos indígenas brasileños y su relación con los medios digitales. En conclusión, la experiencia demostró la importancia de la transposición didáctica en la enseñanza de la sociología, haciendo que los conocimientos sean apropiados, contextualizados y comprensibles para los estudiantes. Además, el proyecto permitió una reflexión sobre la relación entre los pueblos indígenas y el ciberespacio en Brasil, promoviendo una mayor apreciación y comprensión de la diversidad cultural en la sociedad brasileña.
Palabras clave: Residencia Pedagógica. Transposición didáctica. Enseñanza de Sociología. Pueblos Indígenas Brasileños.
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