Chamada para submissão de textos: Número Temático em parceria com a Associação Brasileira de Currículo (v. 18, n. 2)

A Revista Espaço do Currículo (REC), em parceria com a Associação Brasileira de Currículo (ABdC), convida pesquisadoras/es a submeterem textos para o número temático “Tendências e perspectivas para a investigação sobre as relações entre currículos integrados e escolas democráticas”, organizado por Andrio Alves Gatinho (UFPA) e Roberto Rafael Dias da Silva (UNISINOS).

Ementa:

A presente proposta de dossiê temático busca construir um mapeamento das tendências e perspectivas contemporâneas para a investigação a respeito das relações entre currículos integrados e escolas democráticas. Considerando os desafios, atualmente percebidos, na proposição de estudos críticos sobre novos desenhos curriculares e outras disposições formativas para a escola democrática, esta proposta de dossiê busca acolher alternativas críticas e criativas para a composição de novas indagações para este início de século. Conceitos de “currículo integrado” e “integração curricular” são presentes nas últimas décadas no debate curricular brasileiro e de modo geral demarcam as relações entre os campos de conhecimento e a experiência dos alunos defendendo que sejam manejadas de forma mais flexível e crítica para compreender ou solucionar as questões e problemas propostos na atualidade e em suas vivências práticas. Temos acompanhado a implementação de propostas integradas de currículo que têm sido utilizadas como simples “slogans” (Santomé, 1998). De modo geral, os(as) agentes agregaram ao seu fazer pedagógico o vocabulário devido a grande importância que os discursos oficiais dos Ministérios e Secretarias da Educação vêm outorgando a algumas linguagens e discursos. Convidamos os(as) pesquisadores(as) a refletirem sobre a relação entre currículos integrados e escolas democráticas, discutindo as complexas relações postas no currículo escolar, o qual exigem do campo a análise dos discursos e modos de organização que são utilizados como parte de um processo de atualização das práticas pedagógicas escolares ao inserir formas e modelos que podem propiciar melhores e mais significativas relações de ensino-aprendizagem. No entanto, exigem atenção e uma reflexão mais aprofundada sobre propostas “descafeinadas” que retiram todo potencial crítico das propostas integradas e democráticas.

Prazo para submissão: 01 a 31 de maio de 2026.

Consulte as Instruções aos Autores para adequar o seu trabalho, conforme as normas de publicação disponíveis no Portal de Periódicos da Universidade Federal da Paraíba, acessando a revista no site: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec

O envio dos trabalhos deverá ser realizado por meio do referido Portal de Periódicos, mediante cadastro como Autor/a.

Observação: Em caso de aprovação do manuscrito, é condição para a publicação que todas/os as/os autoras/es estejam vinculadas/os à Associação Brasileira de Currículo, com a anuidade atualizada no momento da publicação.

Em caso de dúvidas, entre em contato pelo e-mail: rec@ce.ufpb.br.

Contamos com sua contribuição para o fortalecimento deste debate no campo do currículo.

Atenciosamente,
Comissão Editorial