A ESCRITA COMO MODO DE VIDA

potências contemporâneas para a (pesquisa em) educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68236

Palavras-chave:

Escrita, Pesquisa em Educação, Vida, Poética, Experimentação

Resumo

De que maneiras a escrita pode ser potente contemporaneamente à educação e à pesquisa deste campo? É a partir desta inquietação que este texto tece reflexões acerca de possibilidades contemporâneas da escrita na tarefa de aprender, de ensinar e de pesquisar os acontecimentos que permeiam a educação. Para tal feitura, mobiliza-se cinco caminhos pós-críticos para a escrita: a cartografia, o ensaio, a autoficção, a escrita-oficina e a fabulação especulativa. Cada dimensão destas é apresentada brevemente e rizomaticamente de modo a compor com uma escrita que acontece com o corpo todo. Defende-se uma escrita que aconteça artesanalmente e poeticamente, junto da coragem de uma autoria, de engajar-se com respons-habilidade e de viver com o que se escreve. 

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Biografia do Autor

Tiago Amaral Sales, Universidade Federal de Uberlândia, Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia e Professor da Universidade de Pernambuco.

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Publicado

18-12-2023

Como Citar

SALES, T. A. A ESCRITA COMO MODO DE VIDA : potências contemporâneas para a (pesquisa em) educação. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1–11, 2023. DOI: 10.15687/rec.v16i3.68236. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/68236. Acesso em: 30 maio. 2024.