CURRÍCULOS E COTIDIANOS COMO ‘ESPAÇOSTEMPOS’ DE CRIAÇÕES INDOMÁVEIS

Leonardo Ferreira Peixoto; Maria Cecília Castro

doi:10.15687/rec.v19i1.78147

Autores

Leonardo Ferreira Peixoto Universidade do Estado do Amazonas – Tabatinga, Amazonas, Brasil.
Maria Cecília Castro Universidade Federal Fluminense – Niterói, Rio de Janeiro, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v19i1.78147

Palavras-chave:

currículos, cotidianos, redes educativas, artefatos culturais, conhecimento

Resumo

Este artigo apresenta uma reflexão sobre os currículos e os cotidianos compreendidos como ‘espaçostempos’ de criações indomáveis nas pesquisas com os cotidianos. O texto constitui um desdobramento de um Trabalho Encomendado apresentado no Grupo de Estudos Cotidianos: éticas, estéticas e políticas da ANPEd, cuja proposta convidava diferentes grupos de pesquisa a experimentarem formas sensíveis e inventivas de circulação científica a partir da temática dos artefatos culturais nas ações educativas cotidianas. Em diálogo com essa provocação, optamos por preservar o formato de roteiro utilizado na apresentação performática do trabalho, assumindo a escrita como gesto ético, estético, político e epistemológico. Inspirados em autores que defendem a literaturização e a audiovisualização da ciência, argumentamos que os modos de comunicação do conhecimento também precisam ser tensionados quando se pretende compreender a complexidade dos cotidianos educativos. Ao mobilizar múltiplas produções enviadas por grupos de pesquisa de diferentes regiões do país, discutimos como linguagens diversas, como vídeos, podcasts e textos, ampliam as formas de produzir e compartilhar conhecimentossignificações. Defendemos que os currículos e os cotidianos constituem redes educativas vivas, marcadas por invenções, afetos e resistências que escapam às lógicas lineares da ciência moderna.

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Biografia do Autor

Leonardo Ferreira Peixoto, Universidade do Estado do Amazonas – Tabatinga, Amazonas, Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professor da Universidade do Estado do Amazonas. Líder do Grupo de Pesquisa Ama(r)zonas.

Maria Cecília Castro, Universidade Federal Fluminense – Niterói, Rio de Janeiro, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora dos anos iniciais do Colégio Universitário Geraldo Reis. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação, Diversidades e Artefatos Culturais.

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