OVEREDUCATION E VIÉS DE GÊNERO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI
DOI:
https://doi.org/10.61999/abet.1676-4439.2022v21n2.55940Resumo
O artigo objetiva traçar o perfil dos técnicos administrativos efetivos da UFSJ, com atenção às diferenças entre homens e mulheres, com ênfase à sobre-educação e à satisfação no trabalho. A metodologia utilizada é Estudo de Caso e Análise de Conteúdo, a partir de aplicação de questionários combinada à Análise Documental do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação da UFSJ e Estatística Descritiva. Os resultados apontam que 93,3% dos respondentes são sobre-educados (62% são mulheres). Entre as técnicas, 58% são sobre-educadas e, entre os homens, o peso relativo é menor (36%), confirmando a discussão na literatura de que mulheres são mais propensas ao status de sobre-educadas. Ademais, 80% destas mulheres insatisfeitas com as atividades desempenhadas, no comparativo com a renda salarial, encontram-se na condição de sobre-educadas, confirmando a relação inversa prevista na literatura entre o status de sobre-educado e o patamar de satisfação laboral na UFSJ.
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