MUJERES CAMPESINAS EN LA UNIVERSIDAD:

PERCEPCIONES Y EXPERIENCIAS EN UNA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DEL CAMPO

Autores/as

  • Lívia Froes

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2447-9837.2023.n16.66842

Resumen

En este artículo, analizo la percepción de mujeres de origen campesina sobre ciertos aspectos de su trayectoria educativa en la Licenciatura en Educación del Campo – LeCampo/UFMG. Este programa de licenciatura, surgido en contextos de luchas sociales, incorpora a la rutina de actividades académicas elementos emblemáticos de los movimientos sociales del campo, como por ejemplo las “místicas”, consignas, banderas y otros. De esta manera, coexisten perspectivas y metodologías pedagógicas, académicas y de activismo, otorgando a la formación una experiencia singular, diferente de las licenciaturas convencionales. La investigación se basa en un enfoque etnográfico llevado a cabo a lo largo del proceso formativo de LeCampo/UFMG, junto con el análisis de las narrativas de vida proporcionadas por trece mujeres participantes en el curso. A partir de los resultados de la investigación, discuto las diferentes percepciones de las interlocutoras en torno a estar, experimentar e integrarse en esta licenciatura.

PALABRAS CLAVE: Licenciatura en Educación del Campo. Mujeres campesinas. Etnografia.

Imagen: Bandera de la Licenciatura en Educación Rural (UFMG). Fuente: https://www.facebook.com/lecampo/photos/a.328996373848003/887829917964643/?type=1&theater

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Biografía del autor/a

Lívia Froes

Doctora en Antropología, EBTT Profesor de Sociología, Instituto Federal Baiano, Campus Itaberaba

Bandera de la Licenciatura en Educación Rural (UFMG). Fuente: https://www.facebook.com/lecampo/photos/a.328996373848003/887829917964643/?type=1&theater

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Publicado

2023-11-15

Número

Núm. 16 (2023): Antropología y/de la Educación

Sección

Dossier Antropología y/de la Educación

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