Hipermídia no ensino médio técnico como estratégia de aprendizagem

Resumo

A melhoria da qualidade do ensino médio técnico deve ser sistêmica, reunindo adequação de metodologias, ampliação de recursos de aprendizagem e formação de docentes. A escola pública exige do professor constante adaptação. Diante disso, em uma abordagem de aprendizagem ativa, o professor pode direcionar o aluno a encontrar estratégias que o leve à construção do conhecimento na realização da tarefa de forma ativa e centrada na reflexão. A utilização da hipermídia visa oportunizar diferentes instrumentos no processo educacional, requerendo disposição do professor para conhecer e aplicar novos meios de produção do conhecimento. Instrumentos estes voltados para a autonomia dos alunos, qualidade da aprendizagem e aperfeiçoamento da formação técnica. Este trabalho busca refletir sobre o uso e efeitos mobilizadores da hipermídia no ensino-aprendizagem no ensino técnico e estimular cultura da aprendizagem contínua para aluno e professor.

Palavras-chave: Ensino médio técnico. Hipermídia, Ensino público. LDB.