ARCHIVAL SCIENCE AND INFORMATION LITERACY: an analysis under the precepts of Critical Information Theory and Critical Information Literacy
uma análise sob os preceitos da Teoria Crítica da Informação e da Competência Crítica em Informação
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2318-6186.2024v12n2.69987Keywords:
Arquivologia, Competência em Informação, Teoria Crítica em Informação, Competência Crítica em InformaçãoAbstract
The research presents the dialogue between Information Literacy and Archival Science based on three axes: 1) Information Literacy and learning in the archival context; 2) Information Literacy and archiving; and 3) Informational Phenomena in Archival Science. The Study is configured as the second phase of research and aims to investigate the possible relationships of the Archival Science – Information Literacy dyad with the precepts of Critical Information Theory and Critical Information Literacy. Methodologically, the research adopts the Systematic Bibliographic Review for data collection. The results were analyzed using comparative analysis and presented in a concept map. The results obtained highlighted the relationship between the theoretical aspects investigated, highlighting the Critical Information Literacy as a tool for social transformation, which assists in the processes of production, use, destination and access to information, in an effective, ethical and responsible way, including all social actors involved in this process.
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